珠心算与小学数学课堂教学的整合

顾宇恒

珠心算主要是利用算盘进行加、减、乘、除的计算，在计算过程中学生不仅要掌握计算口诀，还要记住每次算珠的变化。学生进行珠心算需将数学原理作为基础，运用珠算独特的运算体系进行操作，这对学生的思维具有较大挑战，但能开发学生的智力，帮助学生更好地学习数学。珠心算是小学数学课程的重要组成部分，学生学好珠心算可锻炼思维能力，提高数学成绩。因此，在小学数学教学过程中，教师应重视珠心算教学，做到珠心算与教材紧密结合，从而激发学生学习数学的兴趣。

一、珠心算与小学数学课堂教学整合的意义

珠心算与小学数学课堂教学整合可以让学生更好地学习、理解知识点，开发学生的智力，同时让学生的协调能力得到锻炼。小学生天生好动，对新鲜事物充满好奇，算盘这一形象直观的计数工具对于他们来讲既是玩具又是学具，学生在拨动算盘的时候会被其深深吸引，从而产生兴趣。另外，算盘口诀好记，有利于学生更好地学习数学，掌握数学知识。在算盘的吸引之下，学生会主动学习数学，积极地参与数学活动，在数学学习中遇到计算问题时，会主动通过珠心算来解决。

二、珠心算与小学数学课堂教学整合的策略

（一）将珠心算与小学数学教材相结合

将珠心算与小学数学教材相结合，可以有效提高教师的教学效率和学生的学习效率，但是要将珠心算与小學数学教材相结合，首先要找到珠心算与小学数学教材之间存在的联系，这样才可对二者进行整合。整合的原因是避免将珠心算单独看成一门学科，否则会加重学生的学习负担。如果能找到珠心算与小学数学教材的结合点，教师就能更好地制订教学计划，从而提高教学质量，让学生更加轻松地学习。

（二）明确珠心算在不同教学阶段的具体作用

珠心算在每个教学阶段的任务及重点内容是不一样的，教师要根据教材内容和教学目标把握珠心算在每个阶段的主要作用及任务。教师在教学珠心算之前，要明确珠心算在教学中的具体作用，并与小学数学教材相整合，提高课堂教学质量。在教学珠心算之前，教师要学会其操作方式，操作内容主要包括加、减、乘、除的计算内容。加、减、乘、除的计算也是小学数学教材中的重要内容，因此教师一定要厘清其中的关系，才能更好地将珠心算与小学数学教材整合，从而进行高效教学，帮助学生更好地学习珠心算与数学。

（三）带领学生做好珠心算练习

要将珠心算与小学数学教材进行整合，就不能对珠心算进行单独教学，有的教师上课时认真讲解数学题目，下课时让学生自己练习珠心算，这完全违背了整合的初心。因此，教师在教学过程中要带领学生做好珠心算练习，利用珠心算解决数学问题。教师要对学生进行指导，督促学生使用珠心算进行计算，提高学生珠算的操作能力。教师在教学中带领学生进行珠心算练习，可以从以下三个方面入手：首先，在上课之前，让学生进行简单的珠算操作，操作的内容包括连加、连减及数珠互译等。这些训练可以帮助学生熟悉珠心算的操作方式，提高操作熟练程度，保证上课时操作起来得心应手，能将珠心算与数学内容更好地结合起来。其次，在课堂上，教师要带领学生进行同步训练。在对教材知识点进行讲解时，教师可以利用珠心算进行相应的操作，并让学生跟着教师一起操作，鼓励学生遇到不会的地方要及时请教老师。练习方法包括想象拨珠和拨珠练习。最后，教师要在课后督促学生练习，对学生珠心算的学习效果进行检验，若发现错误要及时引导学生改正。

三、结语

珠心算是一种可快速计算的方式，对其熟练程度高的人可以脱离算盘在头脑中进行计算，与现代计算机的速度不相上下。随着新课程改革的推进，传统的教学方法已经不能适应学生的学习需求，这就要求教师创新教学方式。珠心算与小学数学课堂教学相整合，不仅能提高学生学习的质量，还能提高教师的授课效率，是值得提倡的数学教学方式。◆（作者单位：江苏省苏州市善耕实验小学）