浅谈新课改背景下中学化学教学中的安全教育

刘琦琦

摘要：新课改理念是培养学生的实践技能，让学生自己动手操作，通过实验过程得出结论。优化教学资源，提高课堂效率，让学生乐学化学。而在化学教学中应经常强调实验安全教育，遵循“警钟长鸣、常抓不懈、万无一失、预防为主”的十六字原则。让学生能够规范操作，安全完成实验课程，既能科学规范地操作，又能体验科学有趣的学习过程，以保证教学工作顺利开展。

關键词：新课改;中学化学教学;安全教育

中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-084

当前，学校的工作重心是安全教育，尤其是化学实验课的安全教育。因为化学实验涉及腐蚀性、剧毒性的化学药品，如果平时对学生没有进行安全教育，后果将不堪设想。如某学校为增加实验军事演练疏散效果，错将毒气罐当作烟幕弹，造成37人中毒。2019年1月，广东东苑发生一起硫化氢中毒，造成一死一伤。这些惨痛的事例值得每一位化学老师深思，作为一名化学教师，除了平时教会学生如何规范操作，培养学生的观察能力、分析能力、理解能力，更重要的是培养学生的安全意识，把这种意识渗透在日常教学过程中，才能做到防患于未然，确保在安全的基础上获得知识。

一、化学教学中安全教育的重要性

化学的实验操作性很重要。学生只有通过做实验才能获取知识，从而加深对物质世界的探索。在实验过程中，学生必然会接触一些带腐蚀的药品，如浓度硫酸、强碱等，这些药品有些具有剧毒性，有些具有强腐蚀性，在实验中还会产生一些有毒气体，导致学生和老师在实验中存在危险性。而中学生由于正处于好奇心很强的年龄阶段，实验时不按照规范性操作，往往一个看似很平常的不科学操作，会导致意外伤害事故的发生，轻则中毒，重则危害生命安全。如某市一所中学做氢气爆炸实验时，没有充分检验氢气的纯度，导致试管炸裂，烧伤四名同学。某校学生做实验时，没按规范操作来进行，导致浓硫酸溅在皮肤上，三名同学皮肤灼伤。为了避免这些悲剧的重演，在化学课堂上渗透安全教育势在必行，在每节实验课上都要制定实验安全计划和防护措施，尤其是应急处理方案，这些方案和措施都是行之有效的，而不是挂在墙上当摆设的。

二、化学课堂渗透安全教育的举措

化学课堂应在平常的教学过程渗透生命意识教育。作为化学教师，如何在平时教学过程中渗透安全教育，让教学秩序正常开展，避免安全事故的发生，为此笔者结合自己的教学实践提出了实验安全教学策略，希望能够引起教师和学生的重视，把安全教育真正落实到位。

1.对学生实验前进行安全教育

实验教学是学生最喜欢的教学方式。学生在实验过程中，能够理论联系实际，培养他们的创新能力和动手操作的能力，实验尽量做到科学规范、操作有序，杜绝一切安全隐患，教师在实验前对学生进行培训，如果确实存在安全问题，宁可用多媒体视频演示也不能让学生冒风险。例如，在用硫酸和锌反应制取氢气实验，如果在没有检测氢气纯度就点燃会发生爆炸。因此，在学习这节课时，教师先让学生在网上下载一些关于氢气纯度检测的方法，可以让学生提前注意实验安全的重要性，唤醒学生的生命意识，教师也会在今后的教学中渗透安全教育，把安全教育当头等大事来抓，在安全的基础上才能让学生取得发展与提高。

2.实验时教师要以身作则，做好安全示范工作

为了预防安全事故，教师要提前做到科学规范、带头示范，以免悲剧重演，例如在用加热法制取排水法收集气体的实验中，当气体收集完成之后，先把玻璃导管从水槽中取出来，然后熄灭酒精灯，如果把操作次序弄反了，水因气压差会倒流试管而炸裂，发生爆炸烫伤事件。实验室稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿容器壁缓缓注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，加快热量的散发，如果把水注入浓硫酸，硫酸会从水中飞溅出来，灼伤人的皮肤。在配制银氨溶液时，如果氨水过量，并且没有一边配一边用，搁置时间一长，溶液中会生成易爆炸的氨化银，使用时会发生爆炸，还有一些药品中因掺杂了其他药品加热时导致发生安全事故。教师一定教育学生遇到安全事故时生命第一，要学会妥善处理安全事故，把危险处理在萌芽状态，以确保教学秩序的正常进行。

3.课外活动开展趣味性活动，渗透安全教育

兴趣是最好的老师，如果化学课教师一味说教，学生就会很反感，教学效果会适得其反，如果采用喜闻乐见的方式渗透安全教育，就可以达到润物细无声的效果。教师应在课外活动经常性他开辟第二课堂，开展丰富多彩的实践活动，可以让学生做到安全无小事，能够起到警钟长鸣，常抓不懈，确保万无一失的效果。还可以举办化学安全教育专题讲座，针对实验中出现的安全事故案例，用视频形式播放，加深学生的印象。还可举行安全知识竞赛，通过竞赛，牢固树立安全第一的意识，结合班主任安全教育，可以在班会上进行案例视频教育，有些班级甚至把安全教育编成快板，进行演出，采用通俗易懂的形式进行宣传，起到良好的教育作用。

4.利用多媒体教学，优化课堂资源

在中学化学教学过程中，有一些辐射性强、剧毒实验，不宜给中学生演示，更不宜让学生分组去做。多媒体教学具有安全、节能、形象等特点，集图像和视频于一体，形象生动。能够激发学生的兴趣，优化教学资源。可以把实验过程的视频和图像制作成App，利用多媒体展示出来，这样能够有效地达到实验的效果，而且能够节约耗材，减少环境污染。例如：关于原子弹的爆炸实验，教师可以在网上下载有关视频和图片，在课堂上进行演示，既能够高效形象，又能够把实验室不能做的实验给同学们展示。

总之，学校要把安全教育摆在工作的首位，并与知识和技能融为一体，不但在课堂中规范操作恰当渗透，而且在评价考查时也要体现出来，做好化学实验教学的准备工作和防范措施，要做到宣传与实践并举，既要提高学生的综合实力，又要保证课堂教学的安全高效。

（作者单位：甘肃省甘谷第一中学，甘肃 甘谷741200）