提倡素质教育，重塑学校新生态杂志线上圆桌论坛实录

陈璠　宋艳红

全面实施素质教育是深化基础教育改革的重要推力。《中国教育现代化2035》提出了八个教育现代化基本理念，落实到教育教学实践中，最根本的是，一切从“人”的发展出发、面向每一名学生。而这与回归教育初心的素质教育理念相符，即以全面提高人的基本素质为根本目的，注重形成人的健全个性为根本特征。

为实现“到2035年总体实现教育现代化”的目标，提倡素质教育，重塑学校新生态应成为每一位校长思考的问题。学校的办学理念、治理模式应如何转变？未来学习发展方向如何规划？校长如何发挥引领作用？本期《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请多位中小学校长，共同探讨重塑学校新生态的路径。

议题一：教育理念的变革与创新

理念是行动的先导，素质教育要求学校做出怎样的教育理念变革？教育理念的变革是实施素质教育的前提，素质教育重点关注学生哪些方面的发展？

张文：教师已经变“管”“堵”“罚”等为主的管理手段为与咨询、服务、引导同步，促使现有的育人方式从“零散”到“系统”，从“单一”到“多元”的转变。

开设生涯规划指导课程。该课程可以指导学生树立远大理想，增强学生自主选择、服务社会的意识。社团活动课程，培养学生的兴趣特长;研学旅行课程，点燃学生的学习热情;校企联动课程，提高学生的专业能力;体验职业素养课程，增强学生对各种职业的了解。

開设情绪管理指导课程。青少年早期是各种问题行为的高发时期，了解青少年早期问题行为的发生发展机制，制定有效的干预方案应该成为教育工作者关心的问题。

对此，学校应开展社会实践活动和心理课程，建立危机监控和干预体系等，帮助学生调节情绪。比如，江苏省太仓市第一中学每年秋季都会向初一学生发放心理资本问卷，根据结果，针对得分低的学生制定切实有效的干预方案。

开设学业指导课程。上海交大原校长、我校老校长唐文治先生一贯主张：“君子之教也，贵在养其自治之能力，指导而不牵引之。神而明之，做矣妙矣，要在学者自能寻觅会悟。”在课堂教学改革中，我校重点建设班组文化、生训、导流和评价四大体系。例如，生训体系培养了一批出类拔萃的“小老师”，逐渐形成了以小组文化建设为基础、以小组合作学习为核心的学生自主管理体系和自主教育体系。

教育是要创造有利于学生成长的环境，让学生的认知能力在这样的环境中发展并提高。

我希望每个学生都能在教师的指导下最大限度地彰显生命的意义。

陈丽霞：先进的教育理念是促进教育事业健康发展，实现教育质量稳步提升的重要保障。变革教育理念，创新教育实践，才能更好地培养学生的核心素养，培养德智体美劳全面发展的建设者。

随着时代的发展，人们对教育的认识越来越深刻，更关注“生命的价值”、人的发展。河南省郑州市文化路第三小学确立了教育哲学“精彩教育”，以尊重学生生命个体的独特性为前提，以尊重生命存在、唤醒生命潜能、引导生命成长为教育使命，以激发学生发展活力、绽放个性色彩、提升生命品质为教育追求，努力让每一个学生享受生命的美好。

基于“让每个生命精彩绽放”的办学理念，学校确立了“朝着精彩奔跑”的课程理念，对学校课程进行了顶层设计和系统架构。学校从“行为与道德、运动与健康、语言与交流、逻辑与思维、艺术与审美、科技与创新”六个维度出发，构建学校六大类课程，使不同功能的课程发挥不同的育人优势和价值。课程的开展需要精彩的课堂作为载体，课堂形态的形成与发展不是一蹴而就的，而是一个不断创新的过程。学校的“精彩课堂”是以尊重生命为前提，以学生的学习为主体，倡导平等、对话的课堂形态，强调自主、合作的学习方式，追求真实、有效的学习目标。

长树先长根，立人先立德。为全面提升学生素质，学校的德育工作至关重要，学校应将德育教育生活化、可视化、系列化，形成全员、全方位、全过程的育人模式，以强化育人效果，彰显育人特色。

吴永平：现代化的核心在于人的现代化，实现人的现代化，需要从以下三个方面努力。

转变理念，创新落实。转变理念的关键在于校长要端正办学思想，教师要遵循教育规律。近年，江苏省南通市海门区能仁中学明确了“办对未来负责的教育”的办学思想，“为学生一生幸福奠基”的教育使命。在此基础上，构建了以“能”“仁”为内涵的学校文化体系，“能”是指能力、智慧、责任，“仁”是指仁爱、慈悲、爱国。为此，学校通过全体教师大讨论，不断实践，回归教育本源，回答了教育“为谁培养人”“培养什么人”和“怎样培养人”的问题，教师达成了全面落实以德为先、有力推进五育并举、有效实施素质教育的共识。

注重规划，分步实施。学校为促进教育高质量发展，制订了长期发展计划。学校先后完成了建设有品相的海门最优学校目标，内涵是“实施有效的素质教育、踏实的德育为先、理想的智慧课堂、高效的管理团队、优秀的师资队伍”;建设有品位的南通一流学校目标，内涵是“实施真正的素质教育、有效的德育为先、智慧的理想课堂、创新的管理团队、一流的师资队伍”。目前，学校正在努力建设有品质的国内知名学校，内涵是“融合的素质教育、幸福的教育生态、自由的理想课堂、智慧的管理团队、卓越的师资队伍”。

创设平台，项目推进。理念落实到行动需要抓手，规划落实到现实需要项目。学校创设了丰富多样的学生发展平台，以项目推进的方式，助力学生的全面发展。“十四五”期间，学校将通过系统思维和项目推进方式，建设新教育学校，促进学校办学水平全方位提高。

孙纳新：上海市普陀区武宁路小学以“开心、开放、开创”的“三开”办学理念，引领学校不断与时俱进，行走在现代化办学的道路上。

“开心”指激发课堂活力。“学之不如好之，好之不如乐之。”“乐”在学习过程中至关重要。学校通过问题开放、作业开放等八大开放模式，提升学习自由度，强化教学兴趣度，增添课堂欢快度，引导学生开心学习，为持续学习打下坚实的基础。“开放”指优化课程选择。为使学校课程适应和满足学生发展，学校应构建多样化、可选择的课程体系，让学生享有课程的自主选择权。学校将教师、学生、家长、社会等资源共同纳入课程决策体系之中，探索学校课程的“分类”和“分层”，提高课程的适需性、可选性。“开创”指破解发展难题。学校坚持以课题研究为引领，结合办学特色，推动学校内涵发展。