ICF

钱耿飞

◆摘  要：随着我国社会经济的迅速发展，我国各界人士对于高中段特殊学生的康复教育十分重视，通过ICF-CY理念为高中段特殊学生健康和功能提供一个全面的评估检测以及分类，在ICF-CY理念下，进行适当的体育训练为特殊高中学生提供休闲运动平等的机会，以下文章就是针对ICF-CY理念在特殊教育学校体育课程中的实际运用，给特殊学生带来的作用与意义，通过对适应体育课程的理念和模板，作为特殊教育学校开展体育课程做为依据。

◆关键词：ICF-CY理念;特殊学校;适当体育;研究

一、适当体育在特殊学生教育中的应用

体育活动在特殊学生的教育中是必不可少的存在，但需要掌握体育活动的适当程度，适当的体育活动可以调节学生的心理问题，帮助特殊学生逐渐找回自信，找回健康。适当体育是针对身体和兴趣开展一些适当的身体活动和体育运动。但是现如今我国对特殊学生的适当体育了解很少，很多学校对特殊学生的适当体育还存在初级阶段，并没有深入了解，缺乏完善的教学模式和整体课程，导致大部分的特殊学生体育权利得不到保证。

特殊学生由于某些特殊情况导致身体出现部分的缺陷，在生活、社会行为等方面造成极大不便，严重影响正常的生活，适应体育是针对这些特殊学生，通过安排适当的体育活动，来帮助特殊学生改善体质，提高健康水平，让他们可以适应正常的生活。这些年来我国对特殊学生的体育教育越发重视，特殊体育的理念也逐渐融入到特殊学生的教育当中，根据特殊学生的种类不同，对体育教学模式进行有针对性规范教学内容，适当体育在特殊学生的各个领域都得到了广泛的应用，并且收到比较良好的教育效果。从这里可以看出，适当体育对特殊学生的健康成长有着巨大的帮助，未来对特殊体育的发展，需要进行更加严格的规划，在保证特殊学生身体健康的同时，引导特殊学生拥有一个良好的心理。

二、ICF-CY理念下适当体育课程的构建

ICF-CY理念指的是为青少年健康情况提供一个统一的标准术语和框架，让不同领域的健康工作者对高中生健康领域进行沟通与交流，结合人的自身情况提供有效的分析。通过ICF-CY理念对特殊学生体育课程进行编制时，要考虑到教学内容对特殊学生会产生什么样的影响，为了保证教学内容的实用性，教学涉及的内容应该进行全方面的覆盖。由于特殊学生的身体健康情况个不相同，体育课程不能像正常学生体育课程一样，采用固定的体育方式，需求根据特殊学生健康程度不同，提出针对性的体育课程，保证特殊学生的健康发展。本文章是根据我国中学生《体育与健康》的课程要求，根据特殊学校的教育特點，编制促特殊学生适当体育的教学目标以及教学框架，由图1-1可见。

三、ICF—CY在特殊教育学校体育课程中的实践总结

在我国一直对于特殊学校的教育工作保持极度重视，为特殊学生提供与其他学生平等娱乐、体育活动等，其中包括学校的一些娱乐活动。在2007年WTO针对高中段特殊学生颁布了《国际功能、残废和健康分类》法，为全面加强特殊学生健康，根据不同的健康程度，提供不同的帮助，保证特殊学生从身体功能、身体结构、参与活动等等全方位保护，为特殊学生的健康提供更加专业的概念与框架，ICF-CY理念是全世界目前为止，最为先进的特殊学生康复理论和方法，可以有效的解决大多数特殊学生健康管理、疾病监控等方面的问题。随着我国社会经济的飞速发展，我国特色学生教育也在不断创新，特殊学生的健康问题越来越受各界企业人士的重视，ICF-CY理念也为特殊学生教育研究提供重要的帮助。

参考文献

[1]王轶喆.我国特殊教育学校体育课程标准构建的思考[J]. 西安体育学院学报，2017，34（5）：637-640.

[2]冯晓念.沈阳市特殊教育学校低年级适应体育课程的试验研究[D].北京：北京体育大学，2016.

[3]房月.特殊教育中体育教学对学生"三生"教育的作用与实践[J].文渊（小学版），2019（11）：309.