把阳光播撒在孩子心里

陈支宪

◆摘  要：为了架起师生间相互信赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会给同学们讲故事，对他们进行爱的教育，让他们在感受爱的同时也学会表达自己的情感。因为一个得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。而我也总是用心让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。

◆关键词：师生;信任;情感

“要想播撒阳光到别人心里，你自己心里必须要先有阳光。”从事班主任工作，我时刻谨记这一点。作为一名小学班主任，与学生接触最密切，是学生健康成长的引路人。因此，我一直追求着这样一种境界：为学生的心灵播撒阳光，让每一名学生都充满自信，都在明媚的阳光下追求真知，超越自我，感受成功！

一、关爱每位学生

既爱那些品学兼优的学生，充满热情地培养他们;更爱那些基础较差的、学习困难的学生，认真地寻找着他们的每一个闪光点，并且经常鼓励他、帮助他，并给予表扬。而班主任的爱对学生来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触动灵魂感化心灵的教育过程。

上学期，我接手四年级新班，班里有个学生作业不完成，上课不听课不讲卫生。通过他的原班主任了解到这个孩子一年级时学习很优秀，后来父母离异，母亲去了外地，孩子父亲是个赌鬼，这个孩子无人监管，沉迷于游戏，成绩直线下滑，老师找家长，结果被孩子父亲拉黑了。对这个孩子，我感到很心痛。我把他单独叫到办公室，耐心的跟他谈话、聊天，告诉他要学会坚强，并想办法联系到在天津的孩子母亲，请她共同关注孩子的心理变化。慢慢地，他的作业能按时完成了，我大张旗鼓地表扬了他。以后，对他一点一滴的变化，我总是很关注，并号召全班同学共同关心他。我发现，他变了，变得上课认真听讲，作业认真完成了，并且乐于帮助同学了。在他身上，我终于看到了久违的阳光。

二、俯下身來做朋友

作为一位班主任，在工作中，始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的立场上：和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动......从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的欢乐，聆听孩子的烦恼，帮助他们健康成长。

我班里有个男孩，不善于与同学交流，稍不顺心就对同学拳脚相加，大家都不愿意跟他玩。一说起他，大家总是群起攻之，以至于他不愿意上学。我接班以后，常常在课下与他交流，请他帮我擦擦黑板、拖拖地......不时提醒他如何与大家相处，同学们看到老师喜欢他，慢慢地有人跟他玩了，他变得活泼开朗，笑容常挂在脸上，学习进步很大，坏习惯也慢慢改了。

三、身体力行做榜样

孔子说得好：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”作为班主任，应始终坚持着“熏陶比教育管理更为重要这一理念。因此，平日与学生相处，时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显着的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑桌椅摆得是否整齐。

四、给孩子展示自己的舞台

我始终坚信每个孩子都是一块金子、一片肥沃的土地，班主任必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。

学校开展“经典诵读”活动时，我让孩子们集思广益，他们可乐坏了，有的孩子和家长一起找素材，找配音。有的孩子根据材料进行排练，请来家长指导，个个忙得不亦乐乎。作为一名班主任，在组织班会时，要增强教育的自主性，让学生自己做主人，自己出主意自己做准备，自己搞活动，自己来总结，达到自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的

作为一名班主任，应始终注重在学生的心灵深处播撒阳光，把学生美好的人格塑造作为自己的最高目标。看着自己的学生在各个方面健康地成长，我感到作为班主任的欣慰和幸福。要照亮别人，自己心中必须要有火种。