如何在高中语文教学中渗透人文精神

杨巧玲

◆摘  要：对于高中生而言，语文教学不仅仅是能够传授知识的一门课，而且还能够对学生人格的形成做出很大的贡献，所以说在高中语文教学之中渗透人文精神是很有必要的，也可以从一定程度上降低不良社会风气对学生的影响。这就要求语文教师能够站在教育改革的最前沿，寻找出适合学生发展的教学方法;也要求教师能够把握时代进步的节奏，让学生能够跟上时代、把握时代;更要求教师能够使用到是本上的知识激发出学生的真实情感，真正的达到在语文教学中渗透人文精神。

◆关键词：高中语文;渗透;人文精神

人文精神能够对学生起到规范作用，不仅让学生的行为受到约束，在心理上也能够得到健康的发展。在语文教育中，这就需要语文教师能够通过现有的教学条件与教学资源创造出一种渗透人文精神的语文教育。在教育深化改革的的前提下，对高中的语文教学有了越来越高的标准，语文教学的要求不仅是提高学生的综合能力素养，更加注重学生的心理发展过程。将语文教学质量做好，同时学生的人文精神也会达到一个新的水平，进一步的推动了社会稳定发展。所以将高中语文与人文精神相互渗透，从而创新教学方式，让学生能有一个新的突破。

1高中语文教学现状

1.1教学形式单一

许多研究分析表明，于现在的高中语文课堂上，大多数教师仍然采用传统的教学方法，就只是单一的给学生们讲解每篇课文的中心思想以及自己对这篇文章的理解，这样的课堂主要还是以教师作为课堂的主体，学生并没有占据课堂的大部分，这样不仅会让高中语文教学形式非常单调，而且还会让语文素养得不到有效的提升，更不会在其中渗透人文精神，甚至还会让学生们对语文课程提不起兴趣，这些都会降低学生的学习语文的热情，让学生觉得学习和语文素养的培养都是一件很无聊的事，从而影响到了学生学习的自信和对生活的自信。

1.2学生学习语文的积极性不够

现在许多高中學生对于语文学习的积极性都不够高，这不仅仅是因为学生自己在学习过程中缺少推动他们想去行动的动力，还是因为学生们并没有了解到语文的魅力所在。学生在接受语文教育的时候，教师应该对学生学习语文的积极性和其中渗透人文精神同时兼顾，不能仅仅只在乎学生成绩的提高，在学生接受知识的时候也应该对他们进行高效的语文素养练习和相关学习理念的灌输。当然这个不仅仅是学校和教师的问题，也是整个教育所需要改革的问题，通过提升学生成绩来实现教育的目的，从而忘记了学生学习积极性的培养也是学习过程中很重要的一步。

2如何在语文教学中渗透人文精神

2.1关注学生需求

能够在学生进行语文的学习过程中渗透人文精神，首先就得需要关注学生的需求，这也是人文精神以人为本的宗旨。这就需要语文教师在教学过程中秉承着以人为本的思想理念对学生进行教学，并将以人为本的理念传授于学生。例如在学习《我的故事及其背后的中国梦（节选）》时，教师可以先对学生的需求进行一个了解，然后让其都能讲述一下自己眼中的中国梦是什么，最后通过文中“我的故事”和“中国梦”为学生灌输相关的人文精神，这不仅可以尊重学生的需求，而且还让学生的思想的到一个升华。

2.2激发学生内心真实情感

人文精神是可以激发出学生内心真实情感的，但是这也需要教师的有效指引才能够实现。例如在学习《留取丹心照汗青—文天祥千秋祭》时，教师可以先在课堂上通过一些视频文件营造出一个课堂气氛，然后再讲解到文章的时候就能够让学生感受到文中浓烈的爱国情怀，也能使得学生心中的真实情感得以抒发，也能够让学生在人文精神的照耀下产生出更加浓厚的爱国之情。

2.3培养学生的语文素养

培养语文素养的方式有很多种，其中阅读是让学生能够更好培养语文素养的一种学习方式，也是在其中最能渗透人文精神的一种学习方式，所以说教师与学生产生人文精神之间的交流，不应该是局限于一种方式。所以说教师应该将自己所累积的阅读技巧教授于学生，让其可以在此基础之上创造出更加出色的阅读技巧，学生也应该通过教师教授的方法来体会人文精神。例如在学习《蜀道难（李白）》时，可以先让学生自己体会文章的内容与中心思想，然后教师再与学生进行交流，使其思想与精神上发生碰撞，这样的方法不仅有利于学生的思考，而且还能够让人文精神更好的渗透入学生的语文教学之中;还可以让学生在细读中沉浸在文章所营造的意境之中，让学生阅读能力可以得到大大的提升。

2.4创造友好课堂

创造友好课堂的目的是为了让学生能够在一个舒适的环境下去学习，这样敞开心扉的精神状态不仅会让学生可以更好的接受所学习的内容，而且还可以让学生静下心来慢慢思考人生的哲理。所以说，有时候文字是苍白无力的，但是有时候文字的富有人文精神的，可以引领着一代又一代人的成长。在一个有好的课堂中渗透人文精神，不仅会让学生心灵得到净化，而且还会让学生在人文精神的滋润下让自己的精神更加纯净，从而让学生能够健康的成长。

3结束语

总的说来，高中语文教学对学生更多的是起到一个育人的效果，所以说在语文教学中渗透人文精神一方面是为了让学生有着以人为本的思想，另外一方面也是为了让学生能够更加热爱我们的祖国。所以说，在学生的教学过程中教师应该通过多种教学方式不断地将教学与人文精神相互渗透，也需要从课堂中去感化学生、改变学生，形成多种适合学生成长发展的教学环境，让学生通过人文精神形成一个新的思考方式。

参考文献

[1]杨波.高中语文教学中有关人文精神渗透的研讨[J].国际教育论坛，2020，2（9）：23.

[2]张艳敏.刍论高中语文教学中的人文精神渗透[J].语文课内外，2020，000（013）：19.