初中英语教学方法的改进及学习兴趣的培养

班友云

◆摘  要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，初中英语课堂之上不仅要求教师具备充足的英语知识，还要让教师在课堂上运用合理的教学方式开展教学内容。良好的课堂才能够提高课堂效率，调动学生的积极性，让学生意识到英语的重要性，从而提高对英语的兴趣。

◆关键词：初中英语;改进方法;培养兴趣

对学生来说，英语的学习不只是单纯的一门学科、一种工具，英语的学习更应该让学生意识到是素质教育的一大要求。想要让学生的英语素质得到提升，就应该从基本上改变教学的方式，积极培养学生对英语这个学科的兴趣，才能够发挥学生自主学习的积极性，进而提高初中教学的质量。

一、初中英语教学方法的改进及学习兴趣培养的重要性

初中阶段学生学习英语是对小学的复习和打好英语基础的关键时期，对于学生之后的中考、高考甚至是其他方面都有着极大的帮助。教师在这一过程中要意识到初中英语的重要性，在课堂之上为学生之后的学习奠定基础。教师在教学的过程之中为了能够达到这一教学的目标，就应该改变传统的教学模式，掌握学生的基础状况，重视培养学生的兴趣。只有这样才能够在教学方法上进行创新，找寻到适合学生的教学模式，让学生意识到英语的魅力所在。

二、初中英语教学方法的改进及学习兴趣的培养策略

（一）情境教学法

教师在授课的过程之中，为了能够激发学生对于英语这门学科的兴趣，可以加强情境教学法的引入。因为此种教学模式的出现可以改变教学环境，让学生在课堂之上获得更好的学习环境，在情感体验之中掌握英语的学习状况，让学生能够对所学的内容产生兴趣，这样才能够让学生在英语课堂之上更有动力。如果学生对所学的内容没有任何的兴趣而言，还想让学生在课堂上经常会出现的就是溜号、走神、注意力不集中，对所学的内容出现厌烦之感。为了改变这一状况，教师就要改变教学方式。

比如说：课堂之上，教师在引导学生学习what color is it这一内容之时。教师不要先为学生讲述你最喜欢的颜色是什么？如果出现不同的颜色，你会怎么办？不要先将所讲的内容告诉学生，而是应该通过创造情境的方式引导学生慢慢地理解所学的内容。这一环节教师就可以利用多媒体信息技术将不同颜色的图片加以展现，让学生在观察的过程之中进行想象不同的单词，会有不同的含义所在。之后询问：同学们通过这样的情境，你们会有什么样的收获？同时教师在创建这样的情境之时，还能够加强学生的记忆力，这样的教学方式才有可能激发学生的兴趣。

（二）游戏教学法

初中英语课堂之上，教师在授课之时要了解学生的基本状况，也就是观察初中学生对于什么样的内容有兴趣。每个人都不能做到对所有的事物兴趣，更不用说初中的学生。所以在具体的教学方式上进行创新，找到学生所感兴趣的内容加以引入。这样才能够使得教师所教授的英语更具有活力，通过观察教师应该发现学生在玩游戏之时，兴趣爱好都得到了高效地调动。教师在考查这一内容之后，就可以将游戏的方式引入教学环节。同时也能够让学生在这一过程之中形成对于游戏和学习的良好认知。

比如说：课堂之上，教师在为学生讲解do you like bananas？同时，活动中教师还可以通过游戏互动的方式，让学生参与其中。可以先准备一些图片，而这些图片会有各种各样的水果。之后教师在讲台上教这些图片都举起来，并且询问同学们，你最喜欢什么样的？等到教师把所有的结果都问完之后，教师再对应相应的单词让学生进行记忆。这样通过小游戏的方式让学生学习英语单词效果十分明显。不仅能够让学生对于所学的内容印象深刻，还可以让学生通过角色扮演的方式开展一些小游戏，加深对所学内容的印象。

（三）合作教学法

初中阶段学生有了自己的思维，想学什么在学生的脑海之中也会形成一定的观念。初中学生与小学生有着明显的不同，如果教师在课堂之上没有办法激发学生的兴趣，很有可能不注意听讲、甚至出现逃课的状况，那么这一环节就是就要找寻出一些学生所感兴趣的教学方式加以引导。小组合作学习的方式在英语教学的过程之中，取得良好的效果。将全班分成若干个小组，每个学生小组的学生都积极参与到教师布置的任务之中，同学之间可以建立良好的合作关系，还能够有效地理解教师所讲述的内容。这对于学生来说是极为有效的一种教学模式。在这一过程之中，教师在开展合作教学环节之时需要根据学生的实际情况进行分组。因为全班诸多位同学，每个学生的能力是不同的。如果没有办法将小组内部的成员进行合理的安排，那么小组合作的目标就没有办法得以实现。所以将学生分成若干个小组，能力均衡这样才能够引导学生进行合理的展开小组合作。

比如说：课堂之上教师在引导学生学习where my school bag？ 这个内容，教师要设计合理的活动。由于是每个小组共同完成这一学习任务，那么教师为了能够调动学生的积极性，就可以询问学生我的书包究竟在哪里呢？会不会是在我们家的沙发上？会不会是在我们家的桌子上？通过各种各样的问题，让学生根据课文中内容进行讨论，最终得出一个结果。学生在进行综合讨论之时就会掌握一些课文主要内容，尤其是语法知识单词等等。教师对学生的结果进行评价，找到正确的答案。可以适当地加以鼓励，但在这一过程之中教师要引导学生掌握相应的语法知识、单词结构，让学生在这一過程之中收获颇丰。

三、结束语

综上所述，初中英语课堂之上教师要多关注学生的实际情况，在教学的形式上进行创新，将多种多样的教学方法引到课堂上。这样才能够改变学生的学习环境，让学生知晓英语的魅力，激发学生的兴趣，完成教学的初衷。

参考文献

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[2]冯守贤.初中英语教学中培养学生学习兴趣的方法研究[J].考试与评价，2018（10）：124.

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