任务型教学对于小学语文课堂的重要性

乔玫

摘 要：随着新课改的不断深入发展，小学语文已经逐渐进入到了一个更高层次的级别当中。小学语文教师对于课堂教育的关注程度也越发看重，因此，很多教师对于如何将小学语文课堂打造成为更加专业的高效的教学课堂进行深入的研究与实践。随着对现代社会学生的了解程度的不断加深，越来越多的教师找到了开展高效课堂的方法，那就是激发学生在语文学习上的兴趣。基于这一方面的探索研究，教师研发了一种新型的教学方式，就是我们接下来要研究的任务型教学方法。任务型教学方法，顾名思义，其主要的含义就是教师通过在语文课堂教学活动中明确所布置有关于教材的拓展开发出来的任务。任务型教学与其他教学方法不同的一方面就在于更加适合小学语文这门课程，与此同时，任务型教学作为一种新颖的教学方法，经过不断的实践与探索获得了越来越多教师的喜爱与运用。

关键词：小学语文;任务性教育;培养自学能力;丰富课堂氛围;明确教学目标

任务型教学目前已经成为了一种常见的教学方法，很多教师将实现高效教学的重点放在了如何激发小学生的语文学习兴趣上面。对于很多教师来说，摒弃枯燥乏味的守旧教育手法任务型教学法已经很成为了他们最好的教学武器。任务型教学的应用就是能够帮助学生在重要的时期和学习过程中，提高自身的语文学习素养，同时提高学习效率和起到督促学习的作用。为了帮助学生进行小学语文的学习，教师应当将任务型教学运用到实处。教师要做好小学教育的创新与研究工作。尤其是对于小学语文教学来说，教师要从任务型教学法入手，给学生设计出引导性的任务，将学生带入到学习中。本文笔者结合多年的教学经验，对于任务型教学对于小学语文教学的重要性进行了一系列的探究与实践，得出了一些结论，希望能够对广大的教师与学生起到一定的帮助。

一、培养自学能力

教师在课后以及课上根据不同学生的学习特点，布置与课本上知识相关的课后任务，是对于激励和鼓舞学生对于自主学习的办法。在这个过程中，学生会学会一种新的学习技能，自主学习的能力。当学生通过在课上老师布置的任务进行有规划的学习后再通过课下丰富多彩的课后任务进行自主的学习后，面对语文知识的接纳自然而然的就变的更加的强大。教师要结合教学目标和教学内容设计出合理的教学任务，让学生利用自己的知识体系，进行自主学习，这样不断能够增强学生的学习效率，同时也通过自己动脑和分析问题的方式达到了自主学习的任务。

例如，我在講授《景阳冈》这一课时，首先问了学生对于故事有没有了解，知不知道《水浒传》。学生有的知道，有的不知道。我将学生分成了四个小组，每个小组里面有一位读过故事的学生，然后我让同学进行讨论，让他们对于武松打虎的事件作出评价。并向他们布置了一项任务，从阅读课文的当中，将整篇课文的大致内容概括出来。我利用这个方式让学生自主学会如何将文章以大致的语言概括出来，这也是一种阅读文章的方法。学生们很积极地对文章进行概括。

二、丰富课堂氛围

通过课前任务引导学生进行任务型学习，进入课堂后，教师要预留2～3分钟时间以情境激发学生的学习兴趣，以达到实现良好课堂氛围的方法，让学生快速进入到接下来教师对于语文知识传授过程中学生对于知识的接纳程度。情境所占用的时间虽然不长，但对调动学生的阅读兴趣和调节课堂氛围都有着不可忽视的作用。丰富课堂氛围对于任务型教学来说是非常重要的。教师通过良好的课堂氛围对学生进行有效的作用，并且通过任务型教学来激励和鼓舞学生自主带动教学氛围，这样对于良好教学的环境的提升，可以最大程度地帮助学生开展接下来的学习。

例如，我在讲授《清贫》这一课时，向学生提出了问题：我们每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人生充实幸福。你们知道这是为什么吗？接下来通过对革命先辈的了解请学生们作出回答。学生在讨论中得出结论。有一名学生说：“那是因为他们每个人对于生命的价值有不一样的定义。通过对于革命烈士方志敏的了解，我们学习到了，每个人的人生都应当充满价值，即使家境清贫，但是我们的人品一定要充满价值。”

三、明确教学标准

对于小学生学习的过程来说，明确学习标准是非常重要的，那么对于教师来说，有一个非常标准的教学目标则是培养学生对将来学习形成良好习惯的方法。根据新课改的语文标准，在传统教学中，对学生的要求过分整齐划一忽视个体的差异性教师对于教学标准，没有明确的整齐划一，同时教师不注重学生的个性发展培养出来的学生知识和思想，容易雷同，缺少个性。但是近年来新课改对于教学要求有了新的变化，要求以学生为主题，教师为辅助帮助学生完成有个性化的学习。因此，教师应当将标准的教学任务目标规范清晰，利用任务型教学的方式，更好地帮助学生完成语文中的学习。

例如，我在讲授《神奇的探险故事》这一课时，向学生提问是否喜欢旅行，并且去过哪里旅行，可以和大家分享吗？学生都回答去过，并且将自己旅行的经历和途中的探险都踊跃地说了出来。从这个讨论中我推出了今天要讲的主题，那就是《鲁宾逊漂流记》，从而激发大家的兴趣，让学生去主动拓展课外读物。

总而言之，小学语文的教学方法中，教师的首选应当是任务型教学法。任务型教学作为一种全新的教学模式，不仅对学生学习成绩提高具有重要推动作用，而且是学生文化素养培养的重要途径，被广泛运用于小学语文教学中，并取得长足发展。

参考文献：

[1]李玉玲.新课程背景下的小学语文课堂教学[J].赤子（上中旬），2015（11）：257.

[2]朱春艳.任务型教学在小学语文教学中的应用[J].现代阅读（教育版），2013（01）：248.