沉浸式教学在小学英语教学中的运用

李趣玲

摘 要：沉浸式教育是一种新思想，主张教师在具体开展课堂教学时，要遵循学生思维认知和学习感受对环境进行优化，对活动 形式进行创新，让学生完全沉浸到课堂气氛当中，通过自主学习和深入探究，掌握相关的基础内容。因此，在小学阶段，英语教师为保 证授课更加高效，需要积极贯彻沉浸法开展教学活动，打造优质的英语课堂。

关键词：沉浸式教学法;小学英语教学

英语作为一门语言性学科，沉浸式教学法的应用为学生学习 英语营造了一个良好的氛围和环境，使学生在学习过程中能够运 用英语进行交流和沟通，在培养学生听、说、读、写英语学科综合 素养的基础上，还有助于学生自主能力的培养与发展，促进学生 全面英语水平和英语素养的提升。

一、 优化课程导入，构建良好课堂情境

在英语课上，教师需要做好导入环节设置工作。为了让学生 沉浸到英语课程学习当中，需要优化导入环节，构建良好的教学 开端。让学生能够在导入阶段便对英语课产生学习兴趣，提高自 主学习的意识和积极性。一般情况下，教师可以引入趣味英语故 事的方式进行课程导入。让学生在了解英语故事的过程中，通过 想象和联想加深对英语内涵的了解。同时，教师也可以合理设置 课堂情境，鼓励学生在英语动画所营造的教学氛围下进行大胆联 想，激发学生的学习动力。比如，教师在讲解“Ability”时，可以设 置导学故事，即讲解小明的技能，如能够打篮球等。之后，让学生 产生好奇心，并积极跟随教师参与到课程学习当中。再比如，教师 在讲解“The Spring Festival”时，则可以借助多媒体为学生播放春 节的景象，展示春节的习俗，如放鞭炮、贴春联等，丰富学生节日 常识，同时也能够帮助学生进一步理解英语基础知识。

二、沉浸式教学法的概述

（一）沉浸式教学法的基本内涵

沉浸式教学法作为新课改所提倡的一种教学形式，是以学科 教学形式和教学要求为目的，通过营造一个与学习内容相关的环 境，让学生在相应的教学环境和教学氛围中去学习与发展，以此 提升教学实质效果。从客观上来讲，沉浸式教学更倾向于对学生 学习环境的改善，更加关注学生内心需要，重视教、学、做的统一 发展。

（二）沉浸式教学法应用的必要性

以小学英语教学为例，沉浸式教学法的应用能有效地打破以 往英语教学的刻板性、单一性和被动性，使英语教学由传统的对 英语知识点的传授转为对学生英语综合素养的培养，由对英语教 学结果的重视转而对英语教学过程的重视，从整体上更加关注英 语教学的实践性、应用性。 沉浸式教学法的应用为学生提供了一个良好的英语语言环 境，引导学生在相应的语言环境中运用英语去交流和表达，以此， 强化学生的英语听、说能力。相比于传统的教学形式，沉浸式教学 的应用更加遵循学科的基本特性和学生的英语认知特点，更有助 于英语语言系统的构建，在优化英语教学环境，提高学生学习效 率，增强学生英语学习兴趣，培养良好的英语思维和英语意识等 方面都具有重要的意义。

三、巧用课外方式接触英语

传统的英语课是较为枯燥的，容易使学生丧失学 习的兴趣，因此，通过与课外方式的结合，能够有效的 帮助学生提高学习英语的兴趣，找到学习中存在的不 足。教师可以让学生在上课之前带一个自己喜欢的手 偶或者玩具，当上課时，让玩偶代替学生学习的位置， 通过老师询问布偶或者让学生通过玩偶交流的方式提 高学生的表达能力。在课堂之上，教师可以依次的让 学生用玩偶介绍自己，通过固定的语句，让学生在重复 的过程中得到语感的锻炼，“My name is...”，对于这一 句，学生在回答时，只需要更换后面的名字，而前面的 词汇都是不可更改的，这样既没有太大的难度，也能让 学生在练习的过程中获得成功的喜悦。这个过程时循 序渐进的，教师应根据不同学生的英语水平及不同阶 段的学生做出明确的教学目标，起初要让学生重复教 师所讲述的内容，当学生达到一定的学习能力且其具 有一定的知识储备时，教师就可以将绘画著作、图片等 分发给学生，让学生对其中存在的物品用英语解释。 比如，一幅画中有一只猫正在躺在一个木板上睡 觉，教师就可以让学生对这幅画用英语描述，有的学生 可能会描述成“A cat sleep at the board”，显然这位同学 没能掌握正在进行时与 at、in、on 之间的区别，在学生 讲述图片的过程中，教师就可以针对学生口语中存在 的不同进行讲解与分析。值得注意的是，教师挑选的 图片等要符合课上所讲述的知识点，课外方式是课上 学习的一个体现。

四、结语

沉浸式教学法倡导英语学科采用全英文教学，通过全英 的教学环境，让学生逐渐适应和培养对英语的亲切感，这种 沉浸式教学方法也是我们每个英语教师在平时的教学课堂中 尽力做到的。教师应指导性挖掘和发展学生的语言潜能，在 沉浸式教学理念的引领下灵活地设计课堂活动，创造身临其 境的语言情境，注意采用新颖多变的课堂形式，让英语学习 像呼吸一样自然，可以不假思索地脱口而出。

参考文献：

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