大数据技术在课程教学改革与实践中的应用研究

摘要：伴随社会经济日益发展、现代科学技术的持续进步，网络时代已经来临。现代大数据技术的迅速发展，对我国社会各个行业均产生巨大影响。将大数据技术应用在课程教学改革与实践中，已成为国内课程教育变革的必然趋势。本文基于对大数据技术的含义进行解读，而后总结出具体应用策略，以供参考。

关键词：大数据;课程;教学改革;实践应用

引言

大数据背景下的信息力量已对学校教育发展及创新产生直接影响，尤其是学生学习方式、过程、行为与思维习惯等。因此，将大数据为基准展开课程教学改革，定然会引发一场新的“教学革命”。

一、大数据技术的概述

大数据即指将现代信息技术作为支撑，大量复杂数据的集合，其具有以下几点特征：首先，规模性特征，大数据具有海量数据，整体数据量一般均大于10TB，而这些数据也是大数据时代最珍贵的资源。其次，复杂性特点，即指数据类型丰富多样，既包含结构化数据与半结构化数据，也存有非结构化数据。最后，高速性特点，就是数据产生与变化速度极快，具有极强时效性。伴随现代信息技术的持续发展和完善，信息处理与储存能力持续提升，在一定程度上推动了大数据时代的来临。大数据最大价值就是根据对所有数据的全面挖掘和分析，创建师生协作开展教育的线上互动平台，全面发挥学生在课堂中的主体作用，激励学生展开交流沟通，充分发挥现代大数据技术在教育教学中的功效与作用。

二、大數据技术在课程教学改革与实践中的应用策略

（一）创新课程教学理念

伴随现代网络技术以及多媒体教学的迅速发展，将现代大数据技术应用在课程教学改革实践中，对任课教师教育思想和观念影响极大，而学生获取各类知识也不需要只依靠课堂，还可运用线上网络平台展开学习。现如今，网络学习平台深受学生欢迎与喜爱的即是“翻转课堂”。翻转课堂与以往教育形式进行比较，这一创新教育形式更能充分满足现代学生学习需求，可以为学生提供更加宽阔的学习场所。由于线上学习摆脱了时空的局限，能够减少以往教育教学带来的相应问题，提升学生学习成效与质量，还可充分满足学生学习热情与兴趣。另外，任课教师可根据学生现实需求而对教学学科展开全面分析，仔细分析教育进程中出现的各类数据，根据数据分析来充分掌握学生实际学习状态、效率与规律，改变传统学习形式，因材施教，实施有针对性、有方向性的教育活动。此外，还应当对课程教学资源展开全面检验、改进与反思，提升课程教育成效和教育质量，为学生更好学习知识提供帮助。

（二）提高教师教育水平

随着时代的不断发展，在线教育已经被社会大众所接受认同，然而，从特定角度而言，面对面课堂教育活动依旧是不可缺少的主要方式，而这亦是教育行业具备的个性化特点。所以，教师自身综合能力与教学水平对课程教学改革成效与学生学习质量发挥着十分重要的价值作用。如果任课教师教学能力和教学水平得以大幅度提升，而与之对应的教学成效和质量也会获得有效提高，而现代大数据技术则是推动课程教学改革与教育成效提高的助推器。首先，与传统课堂教学模式进行比较，网络平台出现的优质课件、教学视频与教案等，均可使任课教师根据自身特有方法随时随地寻找与借鉴符合自身的教育形式，如此对任课教师课程教育成效提升具有重大意义。其次，合理运用现代大数据技术以及相关产品，能够对线上大量教学资源展开全面深度发掘，进而寻找到实际教育教学进程中存有的重难点问题，与对应解决策略。教师通过对一系列问题的多次重复揣摩，结合自身个人经验，则可展开有效合理的课程设计，与此同时，大数据技术还能对任课教师教育进程中产生的数据进行搜集与处理，全面了解任课教师课堂教育习惯与知识呈现形式等信息，协助教师发现自身存在的缺陷，并利用大数据技术弥补教师的不足，以此提升任课教师课堂教育成效和水平，为大数据技术在课程教学改革有效应用奠定扎实基础。

（三）提升教学的精准度

提升任课教师教育水平，能够为学生群体提供高质量、高成效的教学过程，然而，所有学生学习过程与体验均存在一定差异性，在知识架构与学习方法上亦是大不相同，伴随知识的积累，此种差异化日益明显。在以往教育教学中，对学生进行评价与指导，一般均是将作业、考试和课堂表现等作为基准，根据教师经验展开全面判断，属于一种框架式判断，所获得的结果也无法充分反映学生群体实际学习状况和存在的差异性，也无法对学生学习情况展开持续跟踪，对课堂教学改革与成效提升作用较小。然而，在大数据环境背景下，教师可与学生不断沟通交流，利用大数据技术获取学生整个学习进程中的数据与学习方法和习惯等多维度数据，利用数据模型把数据挖掘和学习分析学进行有机结合，为每个学生创造一个“微数据库”，充分掌握学生学习需求与特点，科学准确评价学生整个学习进程以及潜在问题，并提出对应学习策略。

结语

综上所述，将大数据技术应用在课程教学改革与实践中，对我国教育教学提出更高层次要求，学校需要顺应时代发展需求，积极探究和课程改革创新发展有关的路径，将学生和大数据教学资源进行有机结合，展开全面分析探究，深化课程教育改革，为现代学生信息技术操作能力和专业知识的提升提供帮助。

参考文献：

[1]林秋珍.大数据时代计算机网络技术课程教学改革的实践研究[J].电脑知识与技术，2021，17（09）：119-120+130.

[2]张建庭，马静瑶.大数据时代下的大学生物化学课程教学改革探析[J].科技风，2021（06）：26-27.

作者简介：贾政军（1983.10-），男，汉族，山西天镇人，学历：研究生，职称：讲师，从事大数据金融方向。