科技之兴，青年之责

江涛

文题

材料一：李约瑟难题由英国学者李约瑟提出，他在其编著的15卷《中国科学技术史》中正式提出此问题，其主题是：“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？1976年，美国经济学家肯尼思·博尔丁称之为“李约瑟难题”。

2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。

材料二：从钱老之问至于今天，十六年逝者如斯，中国科技长足发展，急起直追，成果振奋人心。“天问”巡天，“蛟龙”潜海，“嫦娥”月宫挖土归来，“北斗”苍穹笑看神州，“天眼”宇宙搜寻信号……中国科技的明天是星辰大海。

屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，开启中国科技诺奖先河。日新月异的科技发展，是无数科技工作者胸怀报国梦想，“撸起袖子加油干”出来的成果，都是对“钱学森之问”交出的答卷。

作为一名高三学生代表，在校园科技节开幕式上，围绕“钱学森之问”这一主题畅谈你的感受或思考，写一篇不少于800字的演讲稿。

亲爱的同学们：

大家好！很荣幸今天由我来做校园科技节开幕式的學生发言。

四十五年前，李约瑟提出问题：“尽管中国古代的科技贡献很多，但为什么科学和工业革命没有在近代中国发生？”十六年前，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老发问：“为什么我们的学校培养不出杰出的人才？”

“钱学森之问”和“李约瑟难题”确是对中国教育事业和科技事业的发问。昔日之中国，发明火药做烟花炮仗;昔日之中国，科技封闭教育僵化;昔日之中国，西方列强欺压侮辱。但没关系，中国从来不乏进取之辈，昔日中国的没落已然被今日中国的辉煌取代。

从钱老之问至于今天，十六年逝者如斯。“天问”巡天，“蛟龙”潜海，“嫦娥”月宫挖土归来， “天眼”宇宙搜寻信号……中国科技的今日已逐渐点亮一颗又一颗的星星，中国科技的明天是星辰大海，群星璀璨。

今日中国的科技兴起并非一时爆发，而是一代又一代人的青春和生命，一代又一代人踩在前人的肩膀上搭建完成。从邓稼先、钱学森的毅然归国到屠呦呦发明青蒿素，再到谢军对北斗的付出……他们与时间赛跑，只为中国科技之复兴。日新月异的科技发展是对“钱学森之问”交出的答卷，是无数科技工作者胸怀抱国梦想，秉持“功成不必在我，功成必定有我”的精神，付出五年、十年、二十年甚至一生换得的结果。

但今日之中国也并非完全脱离了科技困境，美国在芯片领域对中国的压制仍是当下棘手之难题。中国的科技一日不完全自主，中国的发展就一日受制于人。而今，时代的重任已传递到我们手中，青年永远是一个国家不灭的薪火和前进的动力。

李大钊先生曾言：“青年之字典，无‘困难之字;青年之口头，无‘障碍之语。惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”我们作为新时代的中坚力量，当有愚公移山般的决心和脚踏万山平的勇气，“凡事不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。”希望如李大钊先生笔下所言，作为“人生之王”的我们，能在“人生之春”，展现“人生之华”。

在讲话的最后，我送一句鲁迅先生的话给大家：“青年所多的是生力：遇见旷野，可以栽种树木的;遇见沙漠，可以开掘井泉的。”我们无坚不摧，也无所不能，敢想敢做，心怀热血和斗志，赓续时代之薪火，这才是我们，这才是青年！

我的演讲结束，谢谢大家。

（指导教师：胡洪来/编辑：王莹）

评点：李凤成

本篇演讲稿针对性与互动性强烈，首先体现在开篇，作者开门见山，明确了演讲的场景，回应了试题关键材料。从第三节开始，演讲进入正题，作者或运用对比，或罗列事实，或援引名言，以青年的责任与奋斗贯穿其中，暗扣写作任务中的身份限定——一名高三学生代表，体现了审题的细心。在文末，作者引用鲁迅先生的名言，收束得力。演讲稿整体上环环相扣，神完气足。