核心素质视角下小学语文微课的应用策略探究

翟晗

摘 要：现阶段小学教师教学模式不仅需要改变，学生的学习方式也需要改变。核心素养下小学语文微课的实际应用不仅可以增强语文课堂的学习氛围，还有利于学生对语文科目的热爱，对学生良好核心素养的培养起着积极作用。

关键词：微课 核心素质 课堂教学

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.035

在当今社会下，随着经济的发展、科技的发展、网络的日益发达。物质上已经无法满足人们的需求，人们开始追求精神上的满足。传统的课堂教学已经无法满足当代学生的学习特点和成长轨迹。此时微课的出现为小学语文教学模式开辟了新途径。期望本文内容能为相关教育教学工作者提供相应教学参考。

一、微课出现的背景分析

随着经济的发展，互联网的普及，人们已经迈进了互联网时代。教学已经从传统的课堂教学转变成了微课教学。随着教学方式的改变，小学语文教师在教学的过程中，需要采取措施，做出相应的改变和适应。 将当今信息化、网络化的优势和传统化教学的优势与不足加以整合，产生一种新的教学模式。微课就是当今新的教学模式。

二、以区别传统课堂教学让学生产生学习兴趣

小学生往往是对学习的兴趣不是很大，学生无法全程集中注意力，听教师教课，导致教师的教学效果不是很好，学生学习成果也不是很好。微课的出现解决了传统教学的问题，微课的时长往往在十分钟左右，学生可以更好地集中注意力去观看一节短小的微课视频，这样不仅大大的提改了学生的学习积极性，也提高了学生的学习兴趣。微课的产生，打破了传统模式，开启了新的教学模式。教师不仅仅可以通过微课教学，也可以使课堂教学与微课教学相结合，这样可以更好提高学生的学习积极性。

三、以区别传统课堂教学的受限制特点

我们可以很明显的对比出微课教学与传统教学的区别。首先，课堂教学受到时间、地点的限制，在规定的时间里，学生必须在教室里坐着，听教师授课。经调查，我们可以清楚地了解到，小学生天生好动。在规定的时间地点，让小学生去学习，学习效果往往不尽人意。现如今微课教学横空出世，传统教学这些受限的特点将不复存在。微课最明显的特点就是方便。学生无论在何时何地，都可以通过微课来进行学习。微课能有效促进学生有效自主的学习，通过自主的学习语文，学生可以更加有效的了解与掌握所学的内容，更大的提高了学生的学习效率。

四、核心素质视角下小学语文微课的应用策略

1.教学内容要清晰

教师在进行微课教学的时候，选取教学目标要清楚、教学内容要明晰，有针对性、有选择性地设计重点内容，这样可以更好提高教学内容的实际意义。其次，微课可以把教师教学的内容记录下来，和传统教学相比，微课可以反复观看。如果学生有看不懂的地方，可以反复推敲，直至弄懂为止。这样可以提高小学生对语文的兴趣，有利于學生更好的发展。

2.提升学生学习兴趣

当小学生在进行微课学习语文的时候，看到自己感兴趣的内容，专注度肯定会大大提高。这样可以更好体现出教师教学设计的可行性，也提高了教师的专业度。教师进行微课教学是为了给课堂教学的不足加以弥补。

综上所述，核心素质视角下小学语文微课教学是一种新型的教学模式，考验教师与学生的适应能力和应变能力。教师需要应用专业的知识来进行微课教学，利用微课积极创设新型语文课堂，提高学生对微课的兴趣。新的时代，新的学习模式，有利于学生掌握专业知识和能力。

参考文献：

朱琳《微课教学设计的理论与实践研究——以〈思维导图让语文教学活起来〉为例》，《汉字文化》2021年第4期。