浅谈在小学英语课堂营造良好课堂氛围

张勇

摘要：良好的课堂气氛不仅可以有效地提高教学效率，还可以达到教学相长的目的。小学英语课堂应当摆脱传统教学模式中“灌输式”教学的方式，营造活跃、和谐、高效的课堂教学氛围，从而提高学生在课堂教学过程中的学习效率，提升教学质量。本文通过结合小学英語教学过程中的不断实践，主要提出运用课前导入，提高学生理解能力;以学生为本，增加学生在教学课堂参与度;以及采用丰富的授课方式的，保持学生学习兴趣。通过这系列教学措施，有效地提高学生的上课效率以及学习积极性，使学生对小学英语的学习更加有兴趣，从而营造出良好的课堂教学氛围。

关键词：小学英语;课堂氛围;课前导入;参与度;授课方式

新时代的小学英语的课堂教学应当重视学生实践能力的培养，改变传统教学中过分重视语法和词汇的机械性背诵和记忆。想要提高学生的英语综合能力，还需要结合语言知识教学和技能的训练，开放互动的学习模式，为学生创设良好的课堂教学氛围，使学生可以在学习的过程中，不必有过重的心理压力，在轻松愉悦的环境下学习有助于学生学习效率的提高，还可以加强学生实践能力的培养。因此，小学英语教师在教学的过程中应当重视良好课堂氛围的营造，从而提高学生的综合素质，使学生得到全方面的发展。

一、运用课前导入，提高学生理解能力

课前导入作为帮助学生理解课堂新的教学内容的重要方式，在小学英语的教学中得到了广泛的应用。通过课前导入的方式，教师可以结合所要教学的课本内容，采用学生感兴趣的课前导入的方式，引导学生在导入的过程中对所要学习的内容有一定的了解和把握。这样可以促使学生在正式教学的过程中可以有所准备，对新知识的学生没有太大的心理压力，从而使学生的学习效率得到有效的提高。因此，教师应当注重在进行小学英语的教学过程中课前导入的合理运用，从而提高学生对教学知识的理解能力，提升学生学习效率，从而营造出轻松愉悦的课堂教学氛围。

例如：在学习《Cities》这一节课内容时，我会让学生在课前预习教材中的教学重点内容，这样能有效提高教师在课堂上的授学效率，学生在授课过程中因为已经提前预习也能跟上教师的学习进度，提高在课堂上的理解能力。在进行课前导入的过程中，可以提高学生对教学知识的理解程度，提高学生的学习自信心。这样的课前导入能极大的降低教师在授课过程中的难度系数，将自己的授课内容很好的传递给学生，达到小学英语的教学目的。

二、以学生为本，增加学生课堂参与度

在传统的教学模式中，教师往往采用“灌输式”教学的教学方式，在小学英语的课堂也只是对学生进行知识点和语法的教学，这就造成了学生的英语实际应用能力缺乏了一定地锻炼，学生无法将所学的知识运用到实际生活中，那么小学英语的学习也就失去了实质性的意义。因此，教师应当转变落后的教学观念，坚持在教学的过程中以学生为本，引导学生积极主动地参与到小学英语的教学活动中来。通过学生在英语教学课堂主导性的体现，学生的学习自信心和学习能力得到了很大程度的提升，从而促使学生的英语综合能力得到有效提高。

例如：在学习《Hobbies》这一节课内容时，我让会通过让学生分享自己的兴趣爱好的谈论，让学生在互动中锻炼自己的英语口语表达能力，引导学生积极主动地参与到小学英语的课堂教学活动中，完成课堂教学目标。这样的教学活动不仅可以提高学生在英语教学课堂的参与度，提升学生的学习积极性，还可以让学生在互动中得到英语的运用，提高学生的实际运用能力，从而提升学生的英语综合学习素质。

三、丰富授课方式，保持学生学习兴趣

学生学习兴趣的提高，是营造良好课堂氛围的关键。而丰富的授课方式是有效提高学生学习兴趣的重要因素。教师在教学的过程中，可以结合所要教学的教学内容，根据学生的兴趣喜好选择合适的教学方式，比如：游戏教学法，故事教学法，表演教学法，小组合作学习教学法等多种教学方式。这些教学方式可以适用于各种教学内容，可以有效提高学生在教学课堂的参与度，增加学生课堂学习的主动性。从激发学生的英语学习兴趣，使小学英语课堂的教学效率得到提高。通过学生学习兴趣的提高不仅有效保证了教学质量还营造出了轻松愉悦积极的小学英语课堂教学氛围。

例如：在学习《Countries》这一节课内容时，我会在课堂上采用丰富的授课方式，进行游戏、表演、竞赛等教学方式来提高学生在小学英语课堂的参与度和积极性，让学生充分发挥自身的主观能动性。教师在针对产生的问题具体解决，这样能高效的提高课堂效率，完成教学目的。多方式教学模式的授学能极大提高教学质量，拉近师生关系，完成授课任务。

总而言之，在小学英语的教学过程中，营造良好的课堂教学氛围不仅可以提高学生的学习效率，还可锻炼学生的综合素质，符合小学英语新课程标准的要求。因此，教师应当在教学的过程中运用课前导入的方式提高学生对教学内容的理解能力，也需要通过以学生为主的教学理念，注重引导学生在教学课堂的参与度，还要结合丰富的教学方式，来保持学生的学习兴趣，从而营造出轻松积极的小学英语课堂教学氛围。作为一名小学英语教师，我愿意在教学的过程，加强对营造良好课堂氛围的重视，将提高学生综合素质作为教学重点，引导学生成为全方面发展的高素质人才。

参考文献：

[1] 华雪英.浅谈如何营造和谐的小学英语课堂氛围[J].科教导刊-电子版（中旬），2018，（10）：190.

[2] 彭洪瑞.浅谈如何营造小学语文课堂教学氛围[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，（25）：34.

[3] 张美霞.浅谈如何营造小学语文课堂教学氛围[J].中学课程辅导（教师通讯），2013，（5）：48-49.

[4] 龙小林.浅谈如何营造小学语文课堂教学氛围[J].速读（上旬），2017，（2）：134.