关于高中数学课堂教学有效性的提升

黄蕾蕾

◆摘  要：随着新高考的不断深入实施，作为高考的必考科目，高中数学教学的有效性需得到教师们的关注和重视，因为高中数学教学的有效性对于整体教学质量有着直接的影响，所以本文进行高中数学教学的有效性探讨很有必要，为高中数学教学活动的高效开展提供着具有建设性的意见。

◆关键词：高中数学;课堂教学;有效性

随着教育改革的持续推进，提高课堂教学的有效性成为了高中数学教学中一项非常艰巨的任务，因为在应试教育的大环境当中，素质教育的开展是非常困难的，很多学校和教师为了能够提升学生的升学率，并没有将发展学生的核心素養作为教学的主要任务，这就使得高中数学课堂教学的有效性无法有效的提高。为了解决这些问题，本文首先对当前的高中数学教学现状进行了分析，然后提出了提高高中数学课堂教学有效性的策略，希望能够打破当前高中数学教学的僵局，提升学生们的数学核心素养，为学生的发展保驾护航。

一、当前高中数学课堂教学的现状

1.数学课堂缺乏有效良好的互动

传统的以教师为主导的、进行灌输式教学而忽略学生对于知识的理解和提问的教学模式，对于学生学习兴趣和热情的激发和师生的有效互动具有一定的阻力，造成了课堂教学的低效性。

2.高中数学课堂忽视学生创新能力的发展

由于部分教师自身专业能力和素质的限制，导致了其与高中数学教学进程相脱节，对于繁重的教学内容自顾不暇，更不要说对学生进行创新能力的培养和提升了。再加上，部分学校对于创新型人才的培养较为忽视，仍以脱离新课改要求的传统的教学方法进行数学教学，造成了高中数学学生创新能力不高的现象。

二、提高高中数学课堂教学有效性的策略

1.认真备课，为高中数学教学活动的有效开展奠定基础

教师在进行课堂教学之前，必不可少的就是需认真备课，需提前对在课堂上进行讲解的数学教材内容进行翻阅、深入剖析，再进行知识重难点的提取，同时也要有对已学过的知识进行渗入和巩固的教学意识，使学生在学习新课前也不能忘记旧知识的应用过程。教师在进行备课内容的设计时，可以先进行导学案的分发，让学生对二次函数的基本理念和知识点进行自主的学习，并利用导学案对二次的图像和性质进行基本的了解，此时并不会涉及到二次函数值域和单调区间等难点的各种问题。当学生对二次函数有了初步的了解之后，教师就可以在课堂上对学生进行简单的讲解，告诉学生二次函数的标准书写形式，这样能够给接下来的数学探索提供方便。还可以在备课时进行板书的简洁趣味性设计，使学生将注意力集中于课堂，这为高中数学课堂教学的有效性实现奠定了坚实的基础。

2.进行多元化趣味性教学模式的探索

在新课程改革的不断推动下，很多新型的教学模式纷纷出现，这就为高中数学课堂的多元化呈现提供了有利的条件。即使高中学生的心智、年龄较为成熟，但也不能忽略其对游戏及趣味性教学法的向往。因此，在高中数学课堂教学进行寓教于乐教学方式实施过程中，教师就应积极的进行多元化趣味性教学模式的创新与实施，使学生在趣味性教学模式的实施过程中感受到学习的快乐，实现课堂教学有效性的提升。首先，教师可以在高中数学课堂教学中开展游戏化教学模式。教师通过结合学生的身心发展特征和学习规律，将学生喜欢的游戏形式进行融合，使学生在游戏的积极参与中，不仅更加深刻的进行了教学内容的理解，同时也实现了“玩中学”的教学效果。其次，教师还可以在高中数学课堂教学中，开展具有生活化的教学模式。数学作为一门具有实用性的教学课程，很多知识点都是来源于生活并运用于生活的，也就是说，数学与学生的现实生活有着千丝万缕的联系。因此，教师就可以结合学生的生活经验，来将教学内容与学生的现实生活进行结合。这样不仅深化了学生对数学知识的理解，感受到了数学学习的内涵，同时也有效的树立了学生理论联系实际的运用意识，促进了高中数学课堂教学有效性的提升。如，在教学“概率”这一内容时时，教师就可以结合学生抽奖和转盘的生活体验，进行概率的教学活动的开展，使学生在教学活动的积极参与中，对概率有了更加深刻的理解和促进了知识运用能力的提高，进而实现了高中数学课堂教学的有效性。

3.强化课后练习

在一堂课结束以后，对于学生的知识理解程度、掌握牢固程度如果没有进行深入了解的话，那么在进行下节课的教学时就没有针对性，也就造成了事倍功半的情况。所以，教师需进行课后练习的强化，针对学生的学习能力和特点进行难易度适中的练习题的布置，以使学生在练习题的完成过程中得到课堂知识掌握度的检测、知识理解程度的强化和数学思维的拓散，从而促进了高中数学课堂教学的质量和效率的提升。

三、结语

综上所述，在新课改不断深化的背景下进行高中数学课堂教学的有效性的落实，首先需要教师正视教学过程中出现的问题，其次进行自身教学方式的创新和优化和提高课堂教学有效性的策略的探索，通过认真备课，为高中数学教学活动的有效开展奠定基础、进行多元化趣味性教学模式的探究、强化课后练习等的实施，有效促进了高中数学课堂教学效率和质量的提升，从而为学生的未来发展保驾护航。

参考文献

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