中职焊接教学的现状及解决路径研究

刘德文

◆摘  要：近些年，对招聘网站中的人才需求整理，焊工成为社会急缺的人才，也是招聘市场中的“香饽饽”。焊工工作具有风险性，并且工作环境是复杂的，大部分学生都没有意愿进入到这份工作中。焊工不需要有多么高的文化水平，目前，中职学校成为了培养焊工的主要场所，在知识讲授以及人才培养环节中存在着大量的问题，像教学制度与模式不完善等，这就会影响焊工人才的发展。

◆关键词：中职焊接;教学现状;解决路径

在社会经济不断向前的发展进程中，社会对学生的要求越来越高，需要复合型人才，特别是焊接专业的人才，焊接是一个实践性非常强的学科，在大多数领域都有它的价值，社会急缺焊接人才。然而，焊接人才的素质较差，教师在给学生讲授焊接知识时，要注重提升学生学以致用的素养，从而促进学生更好的发展。文章主要是对中职焊接教学的现状及解决路径进行研究，希望能给教育者提供一些借鉴。

一、教学现状

（一）课本选择范围窄

因为焊接专业是新兴专业，国内大多数学校都开设了这个专业，因此可以运用的课本比较少，并且一些课本偏于理论化，没有实践部分，这样教师在讲授焊接知识时就会过于注重理论知识，轻视实践环节。焊接工装设计对焊接专业的学生来讲是非常重要的一门课程，但是适合的课本只有两本，分别是《焊接工装设计》;另外一本是《焊接工装夹具设计及应用》。其他钎焊、焊接机器人方面的课本的内容都不是很丰富。焊接专业主要以提升学生的学以致用素养为教学目标，学生要熟练运用各种平常接触的设备，这样等到进入社会后就能提升自己解决问题以及实践素养。但是现在的焊接专业课本与实际的教学成果相差太大。

（二）教学方式单一

因为教学素养、水平等方面的限制，一些教师在给学生讲授焊接专业知识时，十分依赖运用多媒體给学生讲授知识，在运用多媒体制作课件时，以文字为主，很少会插入图片，更别说视频素材了，大部分都是在课堂中给学生讲授知识，很少与学生交流互动，学生参观和实习的机会比较少，这样课堂的教学效果也就比较差。教师在焊接课堂中主要是给学生讲授理论知识，很少让学生实践。

（三）学生素养低

针对中职阶段的学生来讲，大部分学生都是男生，年龄较小，性格也没有完全成熟，具有活泼好动的特征，喜欢表现自己，掌握的知识较少，也没有浓厚的学习兴趣。因此焊接专业的学生就不能对理论知识产生透彻的见解，没有主动学习的意愿。但是针对中职院校来讲，主要是培养学生学以致用的素养，给学生提供实习的机会，这样学生掌握的理论知识就不是很全面。而且学生对实践有参与的意愿，但是学校可以提供的实习条件较少，这样也就不能满足学生的学习需求。

二、解决路径

（一）系统的课程设计

做好课程规划，课程中的知识与学生的学习水平保持一致。教师在给学生讲授知识前，可以借助试卷和问卷的方式，调查学生的知识水平，从全方位了解学生的学习状况，这样在做课程设计时，就能体现出针对性与系统性，构建系统的知识结构，促进学生的可持续性发展，为学生将学到的焊接知识运用到复杂的工作环境中奠定基础。

完善教学设备以及课程结构。实践对学生学习焊接知识是非常重要的，大部分学校因为没有充足的经费，就不能安排学生参与到实践环节中，这样学生就不能在实践中积累经验。教师要建立教学——实践一体化的教学模式。在焊接课程中，教师要将理论知识与实践经验进行整合，不断提出新问题，在后面的教学环节中针对教学问题讲授理论知识，构建系统的闭环模式。

（二）教学双向评价

教师可以在线上给学生安排作业，引导学生讨论，对教学效果进行评价，并将对学生的评价及时反馈给学生，将线上与线下整合起来，做双向评价，不断调整教学计划，提高教学效率。除了课堂反馈外，教学评价可以在线上完成，突破时空方面的影响。

（三）教学运用、评价与改进制度

完善教学运用、评价与改进制度，像对学生进行定量评价，将评价标准制定成公式或者表格，充分考量学生的学习情况，不断对教学方法进行改进，这样才能有效提高教学效果。

（四）创新教学模式

充分考量焊接专业知识与教学标准的要求，引导学生探究知识与技能，构建探究性的教学模式，并适当创新其他教学模式。首先，充分调研这门专业，将重难点知识进行提炼，并针对重难点知识提出相应的问题，并组织实践教学环节;其次，等到明确一节课中的重难点知识以及教学环节后，根据教学进程不断调整，在满足培养实用型人才的教学目标下，为探究性学习提供相应的条件，并不断创新教学模式;最后，教师在对探究性教学模式进行探究时，不断对这一模式进行深层次研究，总结教学经验，并将教学模式不断完善。

（五）将自编课本与外选课本进行整合

焊接专业处在不断发展的状态中，在智能化时代，焊接专业的课本并不能满足时代发展的需求，与生产实践也是脱节的，教师就要学会自己编纂课本。教师编纂出来的课本，不仅与教师的教学进程与讲授的知识是一致的，学生还可以将课本中的知识运用到生产实践中。教师编纂课本与评定职称也应该联系起来。教师还可以选择其他编纂者编写的课本做参考书目，开阔学生的视野，丰富焊接专业的知识。

三、结语

在城镇化建设中，城镇应该不断完善基础设备。焊接是完善基础设备的工种，为了满足市场的需求，在提升基础建设的专业性上，也要培养各种焊接专业的人才。中职院校是培养焊接专业人才的重要场所，教师在给学生讲授知识时应该紧跟时代的发展，为社会培养大量优秀的焊接人才。

参考文献

[1]张芳芳.中职焊接专业教学的常见问题及解决对策[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：107-108.

[2]李超. 中职焊接专业教学中存在的问题及路径选择[J].农家参谋，2019（02）：155.

重庆市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“中等职业学校专业建设适应人工智能产业发展研究”，课题批准号：2019-00-214。