翻转课堂在中学英语教学中的应用研究

邵兵 汪春研 潘丽博 辛文欣 于春梅

◆摘  要：翻转课堂，作为信息技术发展与时代进步共同产生的新型课堂的教学模式，在一定程度上突破了传统英语阅读教学的不足，为英语阅读教学燃起了希望。翻转课堂将学习的主动权从教师转移给学生。这是一种相对于中国传统教学更加先进的课堂模式。本文探讨将翻转课堂和中学英语相结合的方法，为提升中学英语的教学质量开展了改革的尝试和探索。

◆关键词：翻转课堂;中学英语;教学模式

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。这是一种相对于中国传统教学更加先进的课堂模式。翻转课堂在我国高校的课堂教学改革中，被广泛应用并且不断创新。但是翻转课堂在中学英语教学中应用的研究较少。传统观念下的教育是一切为了应对考试，中学生缺乏学习主动性。所以在引进翻转课堂这种新型教学模式之前，教师要首先打破只学习课本知识这种传统观念，调动学生的思维，发挥想象，启用适合本校学生的教学方案，使教学改革新模式贴近学生学习实际情况，有助于提高学生的学习效率，从而提高教学效果。翻转课堂这一教学模式，改变了传统教学中的师生角色，实现了传统教学模式的革新。

1翻转课堂对改变学生的学习方式有着深远的影响

首先，翻转课堂这无疑从根本上提高了学生学习英语的主动性。翻转课堂与以往的“中国教育”课堂从形式上便有了很大不同。这使处在好奇心极其旺盛阶段的中学生们会对于翻转课堂式英语教学产生极大兴趣。在提高学生们学习英语的主动性的同时，也增强了学生们的自主性。与以往的“被动式学习”不同，学生们不用“被迫”学习英语。他们可以自己选择空闲的时间和喜欢的地点学习英语，实现了与以往不同的“时间自由”和“空间自由”。这种自由的学习方式使学生们更清楚自己的学习目标和学习难点，课后也可以利用反复播放视频的方式复习和巩固课程的难点。这种自主学习的方式降低了英语基础差的同学学习的门槛，也提高了他们学习英语的信心。

其次，翻转课堂不仅提高了学生们英语获得的能力，还使学生们的成长空间增大。在翻转课堂的学习目标，更倾向于语言综合的运用能力。在英语学习中不仅仅只是为了背单词、学语法，更多的倾向于人际沟通、团队合作以及自我阐述等能力。这远远的将传统式教学甩在后面，大大增加了学生们的成长空间及英语能力。

2翻转课堂对教学模式和教学方法的影响

教师不再是课堂的主宰者，而是课堂的领导者、辅助者。教师融入学生们的课堂，和学生们一起交流，让学生们都参与进去，这样也可以更容易地去发现学生门的不足，从而让学生们的成绩提高的更快。更灵活的转移教学重点，在课堂上就发现学生们理解较差的地方。提高了教学效率，也提高了学生们的知识接受能力，在课堂的互动中，老师将真正成为同学们的“良师益友”。

在翻转课堂的互动中，学生们更容易放下心理负担，大胆的讲英语。在学习英语的书本知识的同时，将英语的口语能力运用的更灵活。

翻转课堂教学模式以学生为主，教师主要起到辅导参与作用。教师在这种模式中主要是督促学生让其发挥其本身的潜能，让学生更好的认识自我，培养自主学习的能力，丰富其多方面高水平综合素质的新兴教学方式。同样的，翻转课堂教学方式在实际应用中仍然存在一些较为明显突出的问题，这就需要参与其中的教育工作者不断的摸索改进完善，开发出符合學生实际学习状态的教学模式与教学方法。

翻转课堂虽然有着很大的影响但是也有难落实的一面，有的一些家长不太赞同这个翻转课堂的形式，导致了学校和家长没有衔接起来，我们应该不断的落实家校合作，让家长更好的理解翻转课堂对其的重要性，可以更好的参与当中来，共同推动翻转课堂的实施。

初中英语课堂上，英语教师的教育教学方式和方法，仍需改革与完善，不断培养学生的自主学习能力和创新能力。为了解决目前初中英语教学的现状，初中英语教师应加强对中学生英语听、说、读、写、译的深层新型的训练，丰富学生们的学习技能、学习方式、学习乐趣、提高教学效率，从而达到二者相互促进的目的。

在大数据时代，信息技术的迅猛发展，积极开展网络环境下的学习模式，不断的开展课堂教学摸式的研究以及促进学生们对学习的兴趣和学习爱好，构建适合学生自身发展的教学模式。通过学校老师和家长的不断共同合作，让学生们有了更加便利的条件，才能更好去学习，更快速地去学习。翻转课堂的不断发展，教学环境的不断改变，学生的学习成绩可以有很好的提高。为此我们应该不断地去提高老师的教学能力。能够让学生们更加直观的体验学习英语的乐趣，增加学生们对学习英语的兴趣，促进学生们创新能力的培养和提高。

参考文献

[1]尹达.对“翻转课堂”的再认识[J].当代教育与文化，2014（02）：64-67.

[2]张萍.翻转课堂的理念、演变与有效性研究[J].教育学报，2017（02）：46-55.

通讯作者

于春梅（1973— ），女，副教授，主要研究方向为英语教学法。

基金项目：吉林农业科技学院大学生创新创业训练项目《翻转课堂在中学英语教学中的应用研究》（项目编号：[2020]073）。