从“不忘初心牢记使命”视角探究高校抗疫思政课

段竣铭

◆摘  要：去年一月武汉疫情，再次让14 亿中国人民展示出众志诚城的中国精神。这是思政课最好的国情教科书，是构建社会主义价值观的重要理论与实践素材，从根本上来说与党的初心使命主题教育是一致的。 但是当前高校思政教育工作面临着一些挑战，由于西方主流媒体各种宣传的冲击和侵蚀，让当代学生的思想意识受到了冲击。 为此，将抗疫思政课程与主题教育内涵进行结合，积极开展相关主题活动，可以有效把握住抗疫思政课程的精神，促进思政课程的发展。

◆关键词：“不忘初心牢记使命”;探究;抗疫思政课

疫情在我国爆发以来，中国共产党领导全国人民经过二个多月的不懈奋斗，创造了世界罕见的抗击疫情救死扶伤的奇迹和社会稳定人民团结的奇迹，不断展现出我党强大的治理能力和社会主义制度下强大的治理体系。这些丰富的“抗疫教科书”是凝聚全党、团结人民、坚定信仰行之有效的实践教材。

一、抗疫思政课助力主题教育的现实要求

首先，要抵御西方宣传舆论的攻击。随着我国抗击疫情取得阶段性胜利并积极参与国际疫情的防治工作，当前党和国家为近段时间国家抗击疫情提出、凝练、培育等逐步形成了一套比较完整、科学的话语体系，是当代大学生思想政治教育的重要内容。当前西方在抗疫中表现极其糟糕只能企图能过转移矛盾，通过意识形态的渗透和宣传来诱导我们的青年学生，开始让很多人认不清西方虚伪的思想与价值观，容易使一些不明真相的青年学生抛弃自身的信仰。

其次，要防范网络有害思想的侵蚀。在全球新型冠状肺炎爆发之际，我国已经取得了抗疫的阶段性胜利。由于党和政府的科学领导和精准施策，全国两会的胜利召开，让我国的经济实现了飞速地复苏。 在对过去一段时间的抗疫工作进行了全面而科学地总结，对经济社会发展各项工作进行安排部署。及时地提出把抗疫精神转化为推动经济社会发展的动力，必须通过主题教育让我们的青年学生识别谎言，认清事实、勘破动机、坚定“四个自信”。

二、思政课的“抗疫素材”丰富主题教育内容

抗疫斗争不仅从感性层面唤起了人民的爱国情感，还从理性层面提升了全民对社会主义制度优越性以及国家治理体系、治理能力的认知和认同，在疫情防治中体现了中国共产党领导下的社会主义“全国一盘棋”“集中力量办大事”的制度优势，体现了以习近平总书记为核心的党中央应对疫情快速的反应能力，党领导下政府强大的动员能力、管控能力和调度能力，使民众的爱国主义情感得到了理性升华。高校思政课应挖掘抗疫过程中的“思政元素”，结合思政理论知识点，解读好“抗疫教科书”。

首先，坚定“四个自信”疫情防控彰显社会主义制度优势，社会主义制度最大的优势是能够集中力量办大事。这是建国以来我们成就伟大工程、伟大事业的重要法宝。此次疫情既是对国家治理体系的检验，也是对国家治理能力的考验。让学生真真切切感受到中国特色社会主义制度的优势之显著，从而曾强了高校青年学生的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定地树立起道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导高校青年学生自觉做到“两个维护”。

其次，中国精神战胜疫情，强化爱国主义教育。习近平总书记指出：“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。”历史告诉我们，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。改革开放40多年来，我国积累的雄厚物质和技术基础。纵观人类发展史，人类同疾病较量最有力的武器就是科学技术，人类战胜大灾大疫离不开科学技术的发展创新和强大的基础设施。

最后，在疫情防控中践行了人类命运共同体理念，体现了负责任大国担当。中国疫情防控为世界做出贡献。面对新形势，国内疫情形势趋稳向好，全球疫情不断蔓延，中国投桃报李，尽己所能向各国提供援助。这些丰富的思政教学素材是一本本生活的“抗疫教科书”，值得思政教师深入挖掘，思政课及主题教育的趣味性和深刻性可以通过引入疫情防控过程中的“思政元素”得以展现。从而让高校学生近距离的了解世界，读懂中国，明确当代青年的历史使命。

三、抗疫思政课推进主题教育的实践路径

新时代思政课是要解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。坚持马克思主义的指导地位，一直以来都是中国共产党的办学方向。民办高校的思政教育应该始终遵循这一使命，牢记初心，以育德树人。

强化抗疫思政教育的管理、创新教学模式。疫情发生以来，各地高校学生延期返校，在教育部“停课不停学”的号召下，思政教师开始投入在线教学工作。近年来不少高校在探索“线上线下融合式”思政教学模式，防疫期间，高校教师依托我国健全的网络基础设施，认真开展线上教学，积极探索科学有效的线上模式，利用丰富的网络平台，像课堂派、钉钉课堂、腾讯会议等联合备课和直播授课，变身“网红”开展网络即时教学，以学为中习注重授課的过程反馈与评价，为打造让学生终身受益的“网络在线”思政课教学模式，提供了实践和方法的探索。

四、结束语

思政课教师要坚持把“搞疫教科书”与初心使命贯彻落实到教书育人的各个环节，坚持重视学生主体地位;坚决批判各种网络错误舆论，树立正确价值导向;坚持实践教学，引导学生立鸿鹄志;疫情不仅是灾难，更是弥足珍贵的“教科书”。使高校青年学子自觉将思政课知识内化于心、外化于行，真正成为能够担当民族复兴大任的时代新人。

参考文献

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