运用思维导图引领小学英语教学走向精彩

段淑荣

摘 要：随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学模式发生了较大转变。新课程标准要求教师在小学英语教学时不断更新以及创新自身教学理念，有效提升小学生的英语学习水平，促进小学生全面发展。思维导图能够在英语课堂教学的过程中提高小学生的逻辑思维能力，在提高英语教学效率的同时，有效提高小學生的英语水平。教师运用思维导图进行英语教学时，要能够将思维导图贯穿在英语教学内容中，以便于小学生能够快速理解。

关键词：思维导图;小学生;英语教学

思维导图的主要作用就是提高小学生的思维能力，图文结合是思维导图常见的表现形式。运用思维导图进行小学英语教学时，要将英语教学内容相互串联，帮助学生构建完整的英语知识体系，让学生能够清晰英语知识脉络，更好地进行英语学习。思维导图能够促进小学生进行英语阅读，帮助小学生提高对英语单词的记忆力，还能够转变小学生的思维模式，有效激发小学生的潜在能力。小学英语学习能够为小学生未来的语言学习奠定良好基础，有助于小学生英语水平的提高。

一、运用思维导图加深学生的英语记忆力

词汇积累对小学生英语学习有着重要作用，小学生记忆较多的英语单词，不仅能够提高英语课堂教学效率，还能够提升小学生的英语学习水平。在传统的英语教学中，小学生进行单词记忆时采取的是死记硬背的方式，不仅导致学生对单词记忆不深，还会让小学生觉得英语课堂较为枯燥，对英语学习失去兴趣。在小学英语教学中运用思维导图能够促进英语课堂教学的灵活性，让小学生喜欢英语学习的同时，加深小学生对英语词汇的记忆。用思维导图加深学生的记忆力，教师在进行图文绘制时，可以使用较为明显的彩色线条将文字进行连接，这样更能集中小学生的英语课堂注意力[1]。例如，在教学“Lesson 2 New and Old”时，教师可以“新的衣服”作为思维导图的主体，不断向外扩展相关英语词汇：T-shirt，sweater，trousers等，教师还可以在思维导图中添加词汇对应的动画图片，加深学生对英语词汇的记忆力。

二、运用思维导图提高学生的英语阅读水平

思维导图能够提升小学生的英语阅读思维，从而提高小学生的英语阅读理解能力[2]。在英语阅读时，教师可以引导学生先理解英语课文的基本内容，再让小学生根据自己的了解绘制英语阅读思维导图，这样能够让小学生更加清晰文章内容，对英语课文有更加深入的理解。教师在小学生绘制思维导图时，要对小学生的整个绘制过程进行观察，给予小学生正确的绘制建议，引导小学生绘制出清晰的思维导图。例如，在教学“Lesson 6 Bettys Clothes”时，教师可以让小学生简单阅读“story time”部分，让小学生对这部分英语对话有基础的了解，之后再对“贝蒂的衣服”展开分支，让学生看看这些衣服都有什么优点，适不适合贝蒂参加派对。

三、运用思维导图培养学生的英语写作能力

思维导图不仅能够加深小学生对英语单词的记忆力以及提高小学生的英语阅读水平，还能够培养小学生的英语写作能力。小学生在英语写作过程中，对英语写作流程不清晰，英语教师课堂讲解之后，小学生也不能对整个英语写作过程更好地理解[3]。在英语教学中，运用思维导图帮助小学生理清英语写作流程以及写作内容，能够使英语写作变得更加简单和轻松，也让小学生能够在写作过程中有话说、有事写，也能够提高小学生对英语写作的兴趣。例如，在教学“Lesson 7 Homework”时，教师可以将“My homework”作为英语作文写作题目，通过思维导图绘制让学生知道这篇作文要写什么内容、以什么格式进行英语写作，英语写作中要注意保证作文内容的真实性，小学生经常利用思维导图进行写作，能够进一步提高小学生的写作能力。

四、运用思维导图加强学生的英语交流能力

小学英语中对学生英语口语的培养，也是英语教学的主要教学目标。运用思维导图加强小学生的英语交流能力，能够让学生的英语表达内容更加清晰，具有较强的逻辑性[4]。例如，教师可以创设教学情境，假设李雷和韩梅梅两位新同学在进行交流时会说些什么，思维导图就可以将李雷和韩梅梅作为主体，学生扩展出两人的年龄、爱好、喜欢的事物等，让学生进行对话创作，模拟两位新同学进行对话交流。

综上所述，运用思维导图进行小学英语教学，能够让小学生喜欢英语学习，提高小学生的英语学习水平，还能打破小学生传统的英语思维模式。

参考文献：

[1]申红平.运用思维导图引领小学英语教学走向精彩[J].新课程，2021（22）：180.

[2]肖平.运用思维导图引领小学英语教学走向精彩[J].新课程（上），2019（3）：130.

[3]王迪.运用思维导图引领小学英语教学走向精彩[J].考试周刊，2018（96）：123.

[4]谭海红.运用思维导图引领小学英语教学走向精彩[J].试题与研究，2018（27）：50.