绘本在小学英语教学中的应用：问题与对策

朱爱莲

摘 要：英语绘本，顾名思义就是“画出来的书”，是一类以绘画为主并辅以文字的书籍。因为是文字与图片相互交错、图文并茂，所以可以快速吸引小学生的注意力，将晦涩难懂的英语转化为一段语言优美、逻辑连贯的趣味故事，不仅能够丰富教学内容，而且可以通过绘本中的故事加深小学生对课堂内容的理解，引导学生积极主动地学习英语知识。在绘本应用的过程中也逐渐显现出了一些问题，基于此，简要分析绘本在小学英语教学应用中遇到的问题以及相应的解决对策。

关键词：小学英语;绘本;问题;对策

绘本在实际教学中取得了显著的效果，为课堂教学带来了新的活力，起到了积极的作用。但现有市场中绘本题材多种多样，质量良莠不齐，因此小学英语教师在选择绘本时应该多方考量，深入分析现存市场中的绘本，挑选合适的英语绘本，以此来取得良好的教学效果。

一、注重繪本与教材内容的融合

现如今，市面上英语绘本的题材有许多，有描写勇敢的、述说善良的、歌颂生命的，也有讲生活用品、水果蔬菜、兴趣爱好等，内容包含了儿童生活的方方面面，它不仅是一本故事书，也是儿童学习的启蒙书。面对内容繁杂的英语绘本，如何选择与教学内容相符的绘本，成了教师需要面对的问题。

在教学过程中，教师的教学主要依靠教材，英语绘本只是辅助性的工具，不能颠倒主次，一味地选择一些自认为好的绘本，应该注重绘本与教材之间的关系。例如，在学习“Im going to help her（我要去帮她）”这一教学内容时，教师应该结合教学内容的特点，选择The New Teacher（新来的老师）这一绘本，它的主题为个人信息，可以在课堂上补充教学内容，让学生学到更多知识，学习如何去介绍自己，描述他人的性格等。绘本中故事情节与图文相结合，教学内容与故事的碰撞，可以提升学生的学习兴趣，便于学生理解课文中的句式、单词，这样可以发挥出绘本的价值。

二、选择的绘本应贴近实际生活

小学是一个学生养成良好的学习习惯，奠定学生学习基础、培养学习兴趣的重要阶段。因此，在教学过程中不仅要考虑学生能否感受到不同的国家文化，也要将学习与劳动生活密切联系起来，不能劳教分离。教学不能飘在空中，而应该落在实际生活之中，帮助学生了解世界、认识世界。

教师在教学时要理论联系实际，因此，我们在这堂课上可以选择Emmas Birthday（埃玛的生日）这一绘本，其主题为兴趣活动，教师可以围绕学生的兴趣爱好展开教学，尽量选择校园中常见的运动举例，有利于和学生沟通交流，当然也可以适当拓展一些比较冷门的运动，增长见识，激发学生的好奇心。贴近小学生的日常生活，不仅可以避免教学内容与绘本之间脱节，还可以提高英语阅读能力以及词汇量的积累。

三、选择绘本时应考虑学生的综合水平

如今，在课堂中应用绘本进行辅助教学已然成为一种趋势，但许多教师并不了解绘本，没有认真分析绘本就盲目做出选择，还有可能因为选择不当，阻碍了学生的学习发展。

小学英语教学根据不同年级，分为多个阶段，教师应为学生选择合适的英语绘本。例如，对三年级的学生，可以选择图文并茂、语言重复出现度高的英语绘本进行辅助教学。同样的道理，在面对其他年级时，也要根据学生对英语知识的理解情况，选择语言精练、内容有趣的英语绘本。

例如，在学习Zob Is Bored（左伯的烦恼）和The Weekend Bear（小熊过周末）这两本绘本时，在进行比较后，发现Zob Is Bored（左伯的烦恼）更加符合三年级学生的学习需求。教师在选择绘本时也要多比较，结合教学内容和学生的实际情况选择合适的英语绘本。

参考文献：

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