浅析幼儿园自制体育器械的设计与运用

杨梅亮

摘 要：在教育教学改革发展过程中，幼儿园教育教学保教活动逐渐朝着多元化的方向发展，从单纯的教育活动逐渐朝着多元化、生动化的方向发展，体育作为幼儿园中必不可少的教育教学活动，自然也在改革发展中。文章从体育器械这一要素入手，结合实际案例分析自制幼儿园体育器械的价值，以及自制体育器械在体育活动中应用方式，以期从根本上改变幼儿园体育运动教育教学现状，强化幼儿参与活动积极性，全面落实智慧教育。

关键词：幼儿园;体育器械;自制器械;智慧教育

幼儿受到年龄、身体等多方面因素的限制，能够使用的体育器械非常有限，但体育是学前教育阶段的重点教育教学内容，在传统教育教学模式不断改革的今天，相应的体育器械也应进行创新，为幼儿的成长创造出良好的空间环境。自制体育器械不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也可以强化幼儿的创新创造能力，为幼儿的身心健康发展奠定基础。不仅如此，自制体育器械的灵活应用对提高体育活动教育教学效果，也具有重要影响，值得深入研究。

一、变废为宝，合理选择自制体育器械材料

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”传统的幼儿体育教学中应用的器材有限，尤其是在一些小型器材方面的应用，因此开发幼儿园体育教学的新器材，提高体育教学活动的趣味性，可以更好地吸引幼儿参与到活动中，实现身心和谐发展。在自制体育器械材料收集过程中，首先应选择安全、卫生的废旧材料，一定要避免使用有毒的、有危险性的物品。其次是材料要常见、易找的。由于班级幼儿人数比较多，器材的需求量大，所以，材料的需求量也相对较多。教师应有意识地引导幼儿和家长利用身边比较常见的，或者各类废旧的材料进行制作。如：旧报纸、矿泉水瓶、纸盒、纸箱、旧衣服等可回收废旧物品以及石头、豆子、纽扣等手工材料。用最低的成本为幼儿创设良好的体育活动条件，既发挥家长、教师、幼儿的聪明智慧，又最大限度地发挥废旧物品的作用，培养幼儿保护环境、节约资源的意识，又促使幼儿在户外活动中体会到更多的乐趣。

二、家园合作，挖掘自制体育器械多样化资源

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作，在自制体育器械活动中，家长发挥着重要的作用。教师可以通过家园合作，利用班级微信群发布制作方法，让幼儿在家中和父母共同制作，也可以让幼儿开动脑筋，自己设计制作出相应的体育器械。

根据幼儿的不同年龄段、身心发展特点和体能需求进行科学的设计，我们充分挖掘体育游戏的材料，与家长共同制作了利于幼儿走、跑、跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登、综合类等方面的体育器械。如竹推车、袋鼠跳、竹梯、抓尾巴、爬爬乐等，使我们的活动开展丰富多彩，深受幼儿喜欢，增强了幼儿的体质。为提高家长对自制体育器械的重视和家长参与活动的积极性，幼儿园开展了亲子體育器械评比活动，设置了最佳创意奖、心灵手巧奖、积极参与奖等。

教师在使用自制体育器械的过程中，需要保证器械的安全性，定期维护器械，避免器械给幼儿造成不必要的伤害。比如，易拉罐、塑料瓶等材料开口处边缘锋利，很容易划伤幼儿，要用胶带封住缺口，并且定期进行检查，及时加固。此外，给自制体育器械设计专门的存放口和收纳点，为体育活动取放创造便利的条件。对于一些无法再次应用的自制体育器械进行回收，鼓励幼儿进行改装，创造出新的体育器械。长期使用同一种器械很容易出现倦怠问题，因此教师要定期回收自制体育器械加以改造，以促进幼儿运动、认知、思维、能力得到多元发展。

三、兴趣出发，巧妙设计自制体育器械功能

教师要细心观察幼儿在日常活动中的兴趣爱好，才能有选择性地制作幼儿感兴趣的器械，如小班幼儿喜欢与自己生活经验和需要密切相关的体育器械，对色彩、形状有较高的要求，我们可以制作赶小猪、糖果球等，便于激发小班幼儿的活动兴趣。针对中大班幼儿的年龄特点和发展情况，可以选择具有多样性、复杂性，富有挑战性的体育器械，如高跷、车轮滚滚等。在幼儿在熟悉了各种活动器械的功能，掌握了相应的技能之后，就要不断开发、挖掘其新的玩法，进一步引导幼儿创造性地一物多玩，充分调动幼儿的活动兴趣，提高体育器械利用率，让幼儿对体育活动产生持久的兴趣。不仅要做到一物多玩，还应该采取组合器械的形式开展体育游戏。如，教师引导幼儿利用三种自制体育器械设计出了十多种不同的体育游戏形式，在发展幼儿运动技能的同时，让幼儿的积极性、创造性得到充分发展。教师要充分发挥出幼儿的主体地位，让幼儿参与到自制体育器械的应用创新中，尤其是中班和大班的幼儿，已经具备了一定的能力，可以引导幼儿自主应用自制体育器材开展活动。比如，教师每次在应用易拉罐和呼啦圈组合套圈道具时，都会设计新的故事背景和新的功能，幼儿是故事中的挑战者，最终完成体育动作的幼儿会得到相应的奖励。在这种故事性任务的刺激下，幼儿的参与动力大幅度提高，活动投入度也相对较高。

综上所述，借助自制体育器械开展体育实践活动，不仅丰富了体育活动内容，也给体育活动带来了更加多元的选择，对促进幼儿体育能力发展具有重要价值。除此之外，自制体育器械在提高幼儿创新创造能力、勤俭节约意识、动手动脑能力等方面都具有重要作用，也可以进一步激发幼儿对体育活动的兴趣。但在实际制作和应用过程中，要科学合理地安排，确保幼儿可以得到最大的发展，让自制体育器械的开发与运用工作稳步进行，真正实现智慧体育教学。

参考文献：

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[2]张淑燕.幼儿园自制体育器械的开发与利用[J].甘肃教育，2019（21）.

[3]杨雄.巧手自制体育器械——幼儿园户外体育器械开发要注意的五大问题[J].今日教育（幼教金刊），2015（10）.