论传统节日文化在幼儿园活动中的有效渗透

高爱萍

摘 要：中国传统节日文化是我国优秀传统文化中的重要内容，同时也是一种宝贵的教育资源。幼儿园教育作为基础教育，在教学中教师重视渗透中国传统节日文化，将其与实际课程相互结合在一起，将会对幼儿园教育活动的开展产生理想的效果。幼儿园教师应该通过活动渗透的方式传承和推广传统节日文化，以实现全面培养幼儿的爱国情感。

关键词：传统节日文化;幼儿园活动;有效渗透

一、有效开展传统节日文化活动，促进幼儿情感良好发展

良好的情感发展是幼儿成长路上的指路明灯，幼儿期处在认知和感知的阶段，有益的活动能够促进幼儿各方面的良好发展。针对这种情况，幼儿园可以有目的地开展一些活动，让幼儿通过参加活动，从中获得感知和良好发展。比如：春节是我国隆重的传统节日之一，春节的传统文化是丰富的教育资源，其中的许多活动反映出中华民族追求和平、尊老爱幼、团结协作的人文精神。在幼儿园的美术活动中可以组织大班幼儿利用废旧红包袋制作灯笼、鞭炮、中国结、年年有“余”等，通过制作以上手工，让幼儿在动手的过程中了解中国的春节是一个非常隆重的传统节日，全世界的华人都很注重这个节日。春节的到来也就寓意着辞旧迎新，新的一年来到了，大家都长大一岁，人们会通过什么方式庆祝春节的到来，自然而然地让幼儿懂得了这个节日的意义，从而让幼儿萌发出热爱祖国、热爱家乡的情感，与此同时，让幼儿的情感得到了良好发展。

二、巧妙渗透传统节日文化活动，提高幼儿的合作、交往能力

幼教之父陈鹤琴先生倡导：“凡是幼儿能做的事情应当让幼儿完成，凡是幼儿能想到的事情应当让幼儿想。”这一思想在我们现实的教育工作中值得推广和学习。比如：端午节到了，人们习惯制作一些美食（包粽子、酿苦瓜）庆祝端午节的到来，在幼儿园的美术活动中我们可以组织中班幼儿动手制作粽子和酿苦瓜。鼓励幼儿运用彩泥制作各种各样的粽子或者绘制五颜六色的粽子;酿苦瓜则可以鼓励幼儿运用卡纸和彩泥完成，（教师先准备好部分卡纸）让幼儿自由选择材料完成，在制作粽子和酿苦瓜时幼儿从选择材料到动手制作，每一个步骤让幼儿都得到不同程度的发展。手脑并用，幼儿在制作的过程中，思维能力、动手操作能力都得到了很好的发展，在操作过程中让幼儿初步了解了端午节的一些重要美食，让端午节的饮食文化在美术活动中得到有效开展。

三、传统节日文化的运用，有利于培养幼儿的创新思维

幼儿动手能力的强弱跟大脑的发育有着紧密联系，幼儿的动手能力应该从小培养，幼儿在运用双手的亲身感知从而发出讯号使大脑接收到相应的信息。比如：元宵节的时候人们都喜欢吃汤圆，寓意“团团圆圆”，我们在组织小班孩子活动时可以让小班孩子动手制作“汤圆”。教师先准备好材料，然后示范讲解制作过程，鼓励小班幼儿运用双手做“汤圆”——选取合适材料——两手掌心相对搓揉成圆形。在制作“汤圆”的过程中，小班幼儿从选取材料到搓揉“汤圆”，幼儿都是通过小手大脑的严密思考。虽然看起来简单的过程，其实对于小班幼儿是一个发展创新思维的活动，选取材料的多少经过大脑的思考（不多也不少）双手搓揉“汤圆”时锻炼了幼儿的手部肌肉，在这个活动中通过手、脑并用，发现不同的问题，很好地培养了小班幼儿的创新思维。

四、传统节日文化介入，有利于增进亲子感情

幼儿的成长需要家园的共同配合，教师和家长在幼儿健康成长的道路上都扮演着重要角色，幼儿园和家庭也是幼儿生活的主要两大场所，家长与孩子共处的宝贵时光对于幼儿来说弥足珍贵，作为家长，应该多创造机会与孩子相处，比如：一年一度的中秋节到了，为了让幼儿懂得中秋节的由来及主要的节庆活动，我们可以根据各个年龄段安排幼儿完成一项美术作品（亲子作品），制作一些手工作品或者绘画作品《嫦娥奔月》《月饼》《灯笼》等，通过这个亲子美术活动，让幼儿与家长从选材到制作过程，亲子都共同参与，这样能够很好地培养亲子间的感情。在此活动中幼儿在家长陪伴下完成作品，对于幼儿来说会特别开心、特别兴奋，也会表现得特别出色。当然，家长在陪伴过程中要鼓励孩子主动参与完成，尽量让孩子多锻炼、多动手。在这样一个温馨和谐的氛围中，亲子间的感情得到升华，自然而然地促进了亲子间的感情。

五、构建传统节日文化主题墙，培养幼儿的集体荣誉感

主题墙的设置和构建对幼儿园的教育活动有着很大的作用，一面好的主题墙能够让幼儿收获甚多，无时无刻不在熏陶着幼儿。幼儿在幼儿园待的时间较长，幼儿园的教育环境对幼儿的教育起着春雨般润物细无声的作用。因此我们可以在构建主题墙时巧妙把传统节日文化渗透在其中，根据节令有选择性地呈现作品。比如：第一学期的《中秋节》《重阳节》《腊八节》《除夕》《春节》;第二学期的《元宵节》《清明节》《端午节》等可以根据节令布置主题墙。在活动中我们可以组织幼儿一起参加制作对应的传统节日的作品，让幼儿在制作作品的过程中积极动手、动脑，养成认真学习的态度，在整个过程中幼儿的手、眼、脑多方面统一协调动作，各方面的能力都得到了很好提升。他们渐渐明白了自己的美工作品用于布置幼儿园的环境是一件很有意义的事情，把幼儿园的环境装饰得这么漂亮。通过这个活动，幼儿从中感受到了幼儿园是我们共同的家，能够为幼儿园布置环境贡献一点力量也是非常开心的，因此很好地培养了幼儿的集体荣誉感。

六、有效开展传统节日文化活动，营造浓郁的园所环境

我们的国家是由56个民族组成的和谐大家庭，我们的节日文化也是丰富多彩。每个传统节日都有其特别的意义和节庆活动，这些传统节日文化活动反映了我国人民对美好生活的祈愿和对祖国的美好祝愿。

幼儿园作为幼儿生活学习的场所，幼儿每天都生活在幼儿园的集体中，幼儿园的教育环境对幼儿有着潜移默化的作用。如果幼儿置身于浓厚的传统节日文化氛围中，耳濡目染，自然而然对传统节日文化产生很大兴趣。因此，在幼儿园开展各种活动，以此增强幼儿对传统节日文化的理解很有意义。如：可以组织小班幼儿进行清明节的社会活动、元宵节的美术活动，让幼儿学会朗诵诗歌，理解清明节的习俗和寓意。然后把诗歌贴在主题墙上，方便幼儿自己学习。鼓励幼儿运用油画棒绘画汤圆，然后用画装饰主题墙;可以组织中班幼儿进行中秋节和除夕的教育活动，鼓励幼儿运用彩泥制作月饼和饺子，分别装饰主题墙;大班幼儿则可以进行春节和端午节的综合活动，通过制作灯笼、窗花和粽子、香囊等饰品进行园内环境布置，让幼儿园的每个角落都呈现出浓郁的传统节日文化的氛围。大班、中班、小班的作品各有特色，让人赏心悦目。整个园所环境都体现出传统节日文化的元素。幼儿每天置身于这样的教育环境中，既能够很好地对他们进行传统文化的熏陶，又有助于他们的健康成长。

综上所述，传统节日文化在幼儿园活动中的有效开展意义重大，传统节日文化作为我国具有代表性的节日文化，应该得到更好传承和发扬，学前教育阶段是基础教育阶段，传统节日文化是幼儿教育的宝贵资源，我们应该通过幼儿园的活动让传统节日文化植根幼小心田，让幼儿初步了解我国的传统节日以及相应的节庆活动，从而让幼儿从小萌发热爱祖国、热爱家乡的情感，知道我们的国家是个文化底蕴深厚、地大物博的国家，为自己是中国人而感到骄傲自豪，为长大以后肩负起建设祖国的伟大任务而努力学习，健康快乐成长。因此，传统节日文化在幼儿园活动中的有效渗透意义重大。

参考文献：

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