体育运动对人的社会化促进作用的分析

谢兵锐

体育运动是多种多样的，对人体的发展有着积极的促进作用。本文从学校体育、群众体育、家庭体育三个方面对体育运动对人的社会化的促进作用进行分析，得出以下结论：参与体育运动，可以培养学生的道德品质和行为规范，促进学生的个性化发展，提高团结合作的意识;培养人们为人处事的能力，增加人与人之间的交流;创造和谐的家庭生活、优良的家庭环境，提高家庭成员的社会适应能力，使人们更好的适应社会的发展。

随着国民经济的增长，人们物质生活逐渐丰富，生活方式发生了巨大改变，体育运动也逐渐进入人们的日常生活，体育越来越成为人们日常生活中不可缺少的一部分。体育运动对人们的健康有着重要的影响，它可以促进身体健康、心理健康、社会健康，正因为如此，人们越来越离不开体育运动。体育运动对人的社会化也有着积极的促进作用。从体育的各方面来分析体育运动对于人的社会化的促进作用，提高体育运动在人们日常生活中的地位，以促进人们更好的发展。

1 人的社会化概念

社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握各种社会行为方式来适应社会、积极作用社会、为社会创造新文化的过程。人的社会化是指个体在进入并生活于社会的过程中，主动或被动的受社会文化或环境的影响，逐渐从生物人转变为社会人，适应社会生活的过程。笔者认为，人的社会化的本质也就是人体对于社会生活的适应性。

2 体育对人的社会化的促进作用

2.1 学校体育对人的社会化的促进作用

学校体育是我国体育的重要组成部分，是人们参与其他体育运动的基础。现阶段，人们刚开始接触体育时，大多是孩童时期，也就是在学校中参与体育运动，在学校体育中，“体教融合”的教學模式正在广泛运用，学生在接受体育知识的同时，还学到了其他知识。

孩童时期是人的社会化进程中一个重要的阶段，俗话说：“没有规矩，不成方圆”，体育是有规则的，学校体育更是有组织、有规则、有纪律，参与体育运动可以培养人的道德品质和行为规范;在学校体育中还可以参加学校组织的各项体育竞赛，在比赛过程中感受快乐体育的氛围，培养人的团结合作的意识和拼搏向上的精神;人与人之间有着各种各样的差异，体育教师根据学生的个体差异，培养学生的个性化发展。在学校体育中，可以教会学生与人相处的方式，因此，学校体育运动对人的社会化有着积极的促进作用，增强人们对社会生活的适应性。

2.2 群众体育对人的社会化的促进作用

生产力的高度发展、社会人口的老龄化、人们生活方式的转变等为我国社会体育提供了持续发展的动力。当今社会，人们参与体育运动的形式多样，群众体育运动成为常见的体育运动方式。对于体育运动的组织管理者而言，可以提高他们的组织管理能力、为人处事能力等，可以学到其他体育运动参与者学不到的知识;群众体育是社会体育的一部分，社会体育指导员这一职业在社会体育发展中有着重要的作用，从事社会体育指导员，在指导他人参与体育运动时，可以提高自身修养，扬长避短，培养健全的人格，为自身适应社会生活提供良好的帮助;对于群众体育运动参与者，有助于身心健康，培养良好的社交能力。在日常生活中，用体育作为交流的语言，促进人与人之间的交流，加快人的社会化进程的步伐，以适应社会的发展。

2.3 家庭体育对人的社会化的促进作用

家庭体育作为社会体育中的重要组成部分，指一人或多人在家庭生活中安排的或自愿以家庭名义参与的，以身体练习为基本手段，以获得运动知识技能、满足兴趣爱好、丰富家庭生活、达到休闲娱乐、实现强身健体和促进家庭稳定为主要目的教育过程和文化活动。

家庭对于一个人的成长有着重要的影响，对人们的性格、行为、情感、适应能力等方面发挥着重要的作用，而体育运动又可以改变这些因素。我国人口较多，人们的工作压力较大，孩子的学习压力也日益增大，在家庭中开展体育活动，能很好的缓解家庭成员的压力，使其更好的投入到生活学习中去;家庭体育活动的开展可以增进家长与孩子之间的感情，“快乐体育”是家庭体育开展的前提，在这种快乐的氛围中，形成积极的价值观、培养良好的公民人格。家庭环境也是影响人的社会化进程中的一个重要因素，家庭体育活动的开展能创造和谐的家庭生活、优良的家庭环境，提高家庭成员的社会适应能力，使人们更好的适应社会的发展。

3 结语

综上所述，各种各样的体育活动对人的社会化有着积极的促进作用，参与学校体育运动，培养学生的道德品质和行为规范、培养学生的个性化发展、培养团结合作的意识;在群众体育中，培养人们为人处事的能力，增加人与人之间的交流;家庭体育的开展，创造了和谐的家庭生活、优良的家庭环境，提高家庭成员的社会适应能力，使人们更好的适应社会的发展。总而言之，各领域的体育运动，不仅增强了自身的体质，增进了健康，更是促进人们社会化、提高社会适应能力的有效方式。

本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题，课题编号：GS[2020]GHBZ204。

（作者单位：兰州理工大学体育教学研究部）