大学生创客空间商业模式研究

梁凯膺 刘瑜（吉林省经济管理干部学院）

■引言

管理大师彼得德鲁克说过，“当今企业之间的竞争，不是产品之间的竞争，而是商业模式之间的竞争”。大学生创客空间在快速发展过程中，一定要关注商业模式创新，通过技术与模式交互作用，完成创新的叠加式效应。

■文化创意商业模式

文化创意是以创造力为依托的智力密集型产业类型，其核心内容是知识产权完善和发展，文化创意产业既具备文化属性又具备经济属性。文化创意产业输出覆盖广泛，产品或服务不仅创造价值效率极高，而且对相关产业的促进作用也相当明显。在“互联网+”的发展背景下，文化创意的影响正成为改变世界的重要因素。国家提出国民经济发展的支柱性产业应包括文化产业，提升文化的软实力，增强文化产业的竞争力。目前，我国文化创意产业发展势头显著，但缺少适用性商业模式问题也十分凸显，进而限制了产业的提升。大学生创客空间的文化创业商业模式建立应从以下方面探讨。

（一）内化型商业模式

文化创意产业整合内部资源是提升商业竞争力，适应快速发展的信息化时代的必要阶段。在“互联网+”的背景下，企业需要做好以下几个方面，首先，开发具备创新型网络平台，强化互联网技术的应用，把科技与艺术创造性结合，开拓优质的企业运作环境。其次，在文化创意产品的塑造过程中，围绕日常工作开展的人力资本、财务活动、生产流程等资源也可借助先进的管理平台，实现有效利用。通过企业文化的完善和培训活动，让创新环节越来越多的搭建到管理平台上，实现产品的网络宣传、销售、服务一体化模式。

文化企业在发挥其在创新方面的优势，鼓励员工借助多渠道、多平台相融合进行文化创意活动同时，汲取其他行业的先进理念，塑造具有鲜明行业特色的商业模式。激发员工在开发产品和服务新功能中不断成长，把成熟经验通过教育培训环节传递出去，共享经验、沟通协作，夯实企业管理模式。作为产业组成部分的个体，通过内部资源创新性利用，把成功经验输送到产业链条中，促进行业整体实力的提升，对完成支柱产业的建设具有积极作用。

（二）外化型商业模式

在文化创意产业中，借助“互联网+”平台，寻求外部多元文化与知识的信息共享，为创意性活动提供丰富的资源和创新氛围。通过平台资源的整合、互联网先进技术的应用，营销活动和融资过程中遇到的瓶颈随之突破。在对互联网数据分析中实现广告内容的精准投放，大幅降低了时间成本；融资多渠道的选择性降低了资本成本。

引入众筹等创新型私人资本以及在产品设计中依托科研机构的力量，借助文化活动中的创新力量，这些力量可以完全融合在一起，使文化产业具有新意识为高质量产出。实现资源互补，实现文化“互联”。同样，“互联网+”也可应用到客户管理、渠道建设和组织结构的创新等活动中。

雅昌文化利用IT和互联网技术手段，以艺术数据作为核心资源，建立覆盖文化创意各环节的平台。由“为人民艺术服务”转化为“艺术为人民服务”，创造用户和行业急需的产品和服务。这种针对性体验活动，在创造经济价值的同时，也创造了指向性的社会价值。为艺术行业提供智慧化的数据共享，利用行业经验和平台优势提供文化创意类解决方案。以艺术空间为依托，以工匠精神为动力，激活行业内创新潜力。开发艺术消费品、探索艺术教育模式，满足文化从业者和艺术爱好者不同层次的文化生活需求。

在文化创意商业模式构建中，要时刻把握政策导向，明确文化是为丰富人民精神生活服务为宗旨，注重培养优秀文化创意人才，尤其具备创新和技术型相结合的复合型人才的培养。建立文化产品分销新渠道，整合线上线下资源，减低运营成本，利用中国厚重的文化底蕴创造出具备民族特色的新产品开拓国际市场。通过互联网大数据细分市场，成就特色产品和服务。在“互联网+”时代，企业和用户更关注信息与文化的传递，文化创意企业的内化与外化模式，整合文化工作者、艺术家、行业内企业、科研机构和消费者各类资源，创建文化生态系统，为国家精神文明发展提供丰富资源。

■教育商业模式

随着互联网技术的快速发展和普及，作为传统产业的教育模式也随之发生根本性的变化。互联网教育模式正成为顺应时代发展的产物，并根据教育群体的需求不断创新模式。美国市场在线教育的热度也受到了国内教育产业的关注和思考。近几年，随着资本市场进入教育产业的比例在提升，加速了行业的发展，也使教育商业模式互联网化日趋成熟，创客空间在教育模式创新活动中可以围绕下面两方面开展。

（一）封闭型互联网教育模式

封闭型互联网教育模式是围绕学校教育、应试教育开展的，以提供学习资源、量身定制学习计划的付费网络平台。具备规模的平台也可通过招商的方式引入各种类型的教育服务机构，收取一定比例的佣金。

在封闭互联网模式中，主要覆盖中小学课后辅导，高考、研究生考试辅导，各种类型资格考试辅导，以及出国语言类考试辅导。培训教师多是教育从业人员，有丰富的应试教育讲授经验，教育内容多以考试大纲和制定考试教材为主。教育目的以提高考试通过率为主，在培训环节注重效率，缺少互动环节。教育覆盖人群多集中在学生群体，对其他人群的影响力比较弱。

（二）开放型互联网教育模式

开放型互联网教育模式是指为教育资源提供者和需求者搭设沟通平台，以获取实践技能作为出发点，有助于学习者所学知识能够迅速转化成为社会价值，把理论学习内容和实践训练活动相结合教育模式。

这种开放型教育模式突破了教师角色的局限性，任何具备专业技能的人才都可以提供教育资源，学习者也不局限于在校学生，有职业提升需求的人、有技能需要拓展的人都可以加入平台来完善自己。相对于封闭型教育模式，开放型模式可以汇集更多类型教育资源和教育需求，为教育行业提供了更加广泛的发展空间。同时，教育资源的丰富来源使得获取成本大幅降低，开放型互联网教育模式对教育产业来说无疑是一片广阔的“蓝海”。

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随着5G 时代的到来，互联网与教育必将更加紧密结合，传统教育因互联网技术的应用而发生改变，职业技能因互联网的传播而获得新的生命力。越来越多的新型教育模式的涌现，不仅为我国学习者提供更多的选择和资源，也将成为推动社会进步的中坚力量。