网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

林若君

◆摘  要：在互联网技术迅猛发展的今天，越来越多的人生活中已经离不开网络了。互联网技术在为人类生活带来便利的同时，也对很多人包括小学生在内都产生了极其重大的影响。因此，在现在的这个互联网时代，如何对小学生开展德育教育，已经成为了很多小学班主任所要思考的首要问题。下面，笔者主要阐述在当今网络时代，小学班主任开展德育教育面临的问题自己如何解决这些问题的方法。

◆关键词：网络时代;小学班主任;德育教育

众所周知，互联网上的信息良莠不齐，而小学生正是分辨能力、抵御诱惑能力弱的时期，同时，在小学阶段，学生的好奇心又很重，对于网络上的那些新奇事物，他们很难克制自己不去尝试，这就要求我们教师在教学中努力做好德育教育的工作，利用互联网技术，领导学生认识互联网，了解互联网，进而提高学生的思想素质，让学生能够在网络中分辨是非，进而能够更好的利用互联网提高自身能力。

1开展德育教育所面临的问题

1.1教师重规迭矩，故步自封

很多小学教师摆脱不了传统的教育观念，思想理念过时，不愿意去尝试新的教学方式，也不能很好的利用互联网技术，不仅如此，很多教师认为互联网对学生永远是弊大于利，因此对互联网始终保持抵制的态度，同时，也有很多小学教师不了解互联网，对一些互联网上的东西浑然不知。但要知道，很多小学生放学在家后，都会或多或少的接触互联网，如果教师一直不与时俱进，那么学生与教师之间的距离只会越来越大。因此，对于我们教师来说，学生能否良好的利用互联网，让互联网的负面影响降到最低，与我们教师的观念有很大的关系，不能充分发挥互联网的优势，那么在当今的时代，开展德育教育始终会是一个难题。

1.2网络垃圾文化的传播

网络是一把双刃剑，在网络上，学生既可以接受到良好的信息，也有可能进去信息的垃圾场。在网络上，低俗文化屡见不鲜。其中常见的就是：垃圾邮件、暴力、色情等等。虽然国家已经大力对其进行改造，但是仍然有不法分子传播垃圾信息。对于十岁左右的小学生来说，自控能力差，很难抵制这些垃圾信息，从而对小学生产生极其不好的影响。更有甚者，在网络上传播不学习的不正当言论，记得有一次我在上网时，就在网上看到了这样一个说法：学习就是最没有用的一件事，不仅浪费时间。还浪费金钱，大学毕业后不还是得去工地吗？没看到这样的言论，我内心不仅愤慨，还充满了担心。如果网络上充满着大量这样的言论，教师就很难开展德育教育。

2如何更好的开展德育教育

2.1执古以绳今，是为诬今;执今以律古，是为诬古

正如清·魏源在《默觚·治篇五》中说的一样，用古代来衡量现在，这是诬陷现在;用现在去衡量古代，这是诬陷古代。各个时代有各个时代的情况，也有各个时代衡量是非的标椎。对于当代的事，要根据当今的具体情况来处理，对于现在来说，互联网已经深入到每个人生活中的方方面面，我们教师也应该改变传统守旧的观念，与时俱进。一方面，教师应该主动去了解互联网的相关知识，多多了解互联网上的那些吸引学生的事物，这样学生与教师之间就会有更多的话题，能够缩短两方之间的距离，从而能够更好的开展德育教育;另一方面，教师还可以利用互联网来开展德育教育，可以建立自己的班级群，或者说做一个自己的班级网站，将班级里发生的事情上传到该网站和班级群，不过为了班级学生的隐私考虑，网站上的东西值得教师考虑。通过互联网，可以让学生不仅在课上还是在课下，都可以接受德育教育。

2.2提高學生判断能力

小学生的心智尚不成熟，不能分辨是非，在利用互联网开展德育教育时，提高学生的判断能力是必不可少的一个环节。教师应该帮助学生树立正确的价值观，提高学生们判断是非的能力，让学生免受不良信息的影响。要做到这一点，教师可以带领学生们分析一些实际的案例，带领学生们认识了解网络上的那些骗局，那些不良的垃圾信息，正所谓：知己知彼，才能百战不殆。如果学生们在网络上自己一个人还是第一次遇到这些不良信息，很难不被其影响。教师还可以给学生们制造“选项”，每位学生在生活中遇到的情况大多都是措手不及的，为了让学生们在自己遇到一些情况时能够有更好的判断，我们教师在分析案例时，不妨自己设置几个选项，让学生们做出自己的选择，然后再逐一分析每个选项的利弊，从而让学生们能有更深刻的印象，在遇到不良信息时能够做出最好的判断。

2.3问渠那得清如许？为有源头活水来

在这个互联网时代，教师也应该加强自身的学习，掌握互联网这一学习技能至关重要，利用互联网技术，可以很好的提高学生的个性化，提高师生之间的互动化，还能将教学问题数据化，因此，对我们教师来说，提高自身运用互联网的能力，才能为德育教育注入更多的活力。我认为，教师一是应该提高教学工具的使用能力，多多运用多媒体等设备;二是提高自己的语言表达能力，运用那些互联网热词，可以很好的提高学生们的学习兴趣;三是提高自己的学习能力，提高自己的能力，为学生树立一个良好的学习榜样;四是增加学生与老师之间的互动，相比于互联网上的事物，课堂对小学生的吸引力就太小了，增加师生之间的互动，可以很好的增加学习对学生的吸引力。我相信，做到以上这四点，课堂上必然会充满活力，才能更好的开展德育教育。

3结束语

在当今的网络时代下，利用互联网开展德育教育可以说是大势所趋，这对教师还是学生来说都是一项巨大的考验，学生应当有一定的自制力，有区分网络上良莠不齐信息的能力;对教师而言，提高自身能力，掌握互联网技术必不可少，同时，还应该带领自己的学生更好的利用互联网，让互联网技术成为学生、家长、老师的福音，进而在互联网时代能够更好的利用互联网技术开展德育教育。

参考文献

[1]杜倩.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及措施探究[J].内蒙古教育，2020（09）：17-18.

[2]李姗华.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].华夏教师，2020（21）：89-90.