素质拓展训练在高职体育教学中的应用探究

周安山

◆摘  要：职业类高校随着教育体制的改革而不断变革，素质教育体制的深入也使得学校更加重视学生的全面发展。在高职教育中，学校的培养是将学生培养为应用型的人才，以期能够为社会输送更多专业素质强、综合能力卓越的人才。而体育教学是践行素质教育一项重点课程。为此必须要从素质拓展的角度出发对高职的体育教学进行改革，从而提升高职学生对参加体育课程的积极性，锻炼学生的身体，提升学生的身体素质，在体育教学中磨炼学生的意志。本文主要从高职教育的角度出发论述素质拓展训练对于高职体育教学的重要作用，文章分为三部分，第一部分论述高职体育教学中实施素质拓展训练的可能性;第二部分论述当前高职体育教学的要求;第三部分论述高职体育教学中素质拓展训练的方式方法。

◆关键词：高职体育教学;素质拓展训练;体育教学策略

在高职教育范围中，体育教学一直是相当重要的一部分，体育教学通过提升学生的身体素质，从而完善学生的综合素养，保证学生的身心健康。近年来，随着我国素质教育的倡导更加深入，职业院校也深受影响，开始在体育教学中积极创新，使其更加符合教育进程。而素质拓展训练在我国的发展历史较为短暂，因此要想对体育教学进行改革，还需要从理论上分析素质拓展训练的必要性，以期为高职体育教学提供更加丰富的应用策略。

一、高职体育教学中实施素质拓展训练的可能性

（一）教学资源具有同步性

职业院校在教学上因受到政策的支持在师资力量上已经吸引了许多优秀的教师人才入驻，同时职业院校的硬件设施也趋于完善，这些教学资源为素质拓展训练提供了便捷。此外，素质拓展训练绝不仅仅需要非常完备的设备才能有序开展，借助好的拓展方式，简单的设备也可以达到素质拓展训练的理想目标。因此从硬件设施上来说，素质拓展训练并不会给高职教育带来沉重的物质负担，因此可以在具体的教学工作中加以实施[2]。

（二）教学目标具有一致性

素质拓展训练所选择的地点一般是在室外，能够密切学生与大自然的关系。此外目前素质教育强调重视学生的综合素质，这也与素质拓展训练活动创办的目的相一致。素质拓展训练不仅仅是户外的散步，主要是通过一些游戏、活动培养学生们的团结互助等品质，从而更好契合高职教育中提升学生综合素质的目的。因此在教学理念与教学目标相一致的情况下实施不同形式的体育教学与素质拓展训练就能为二者的融合提供基本的前提与保障。

二、当前高职体育教学的要求

（一）贯彻实施高职体育教学的创新工作

高职体育教学工作，可以从提升学生的身体素质方面入手，通过素质拓展训练对学生的心理状态进行疏解，另外还能够通过创新性活动对学生的创新能力进行改善，充分发挥素质拓展训练的多样性价值，将传统的体育教学工作进行合理优化，加快转变新内容、新形式，变革为更加灵动的教学模式，为高职教育培养工作奠定基础[3]。

（二）优化传统的高职教育问题

在传统的高职体育教学工作中，由于学生个人的负面主观意识往往较强，呈现出对体育课程不感兴趣，积极性不高的状态，同时在课程的设置上，高职体育教学在培养学生的综合素质方面也不具备良性互动，导致高职体育教学机制缺乏必要的引导，不利于高职体育教学工作达到理想的效果。

三、高职体育教学中素质拓展训练的方法

（一）强调学生的主导地位

教师在进行素质拓展训练时首先需要对学生进行一定的调研，在充分了解学生的兴趣之后再规划具体的活动。教师在开展素质拓展训练时必须要强调学生的主导地位，在充分考虑学生身体素质的前提下合理安排训练，维持学生的个性，并在训练进行过程中将各个学生的优势放大，从而使学生的身体素质得到提升。此外，在训练设计过程中，教师需要根据场地、学生情况进行设计，同时还要做好应急措施，以防在训练过程中出现意外，切实保证学生的人身安全[4]。

（二）重视课程的趣味性

素质拓展训练的加入使得高职体育教学拥有了新型的教学模式，素质拓展训练包含着许多内容，形式也多种多样，必须要以学生的兴趣为导向，拓宽高职体育课程的层次，丰富高职体育课程的形式与内容，重视课程的趣味性。另外还可以借鉴高职学生感兴趣的娱乐综艺节目，将素质拓展训练融入其中，如此不仅能够使高职体育课程更加符合学生的期待，还能够以更加有趣的形式锻炼到学生的身体素质。

（三）提升教师的综合素质水平

在素质拓展训练中对教师能力也有较大的考验。为此学校在体育教学中必须要对体育教师进行系统培训，使其掌握丰富的理论知识，同时对学生具有足够的热爱，能够努力践行“以学生为本”的理念，此外教师还需要对先进的教学形式与教学理念有较全面的掌握，以便将其应用到自身的教学工作中。

四、结语

课堂的有趣程度、教师的专业素质以及“以学生为本”的教学理念，对于教学效果的影响具有举足轻重的作用。作为高职教育的核心要义，学生的身体素质与心理健康一直是学校教育的重中之重，在社会经济高度发展的今天，职业院校要想为社会提供更多高素质人才就需要从学生的兴趣入手，努力提升其综合素质与专业能力。

参考文献

[1]郭夕熙，陈静.大学生就业能力提升的活动设计——以山东财经大学职业能力素质拓展活动为例[J].山東青年政治学院学报，2021，37（S1）：74-76.

[2]唐阳，康力，彭灵丽.基于核心素养的中职学前教育专业校本课程体系开发——以四川省阆中师范学校为例[J].教育科学论坛，2021（06）：41-46.

[3]张梦春.心理素质拓展纳入高校心理健康教育体系的机制探究——以江西服装学院为例[J].科技资讯，2020，18（32）：195-198.

[4]张波.融入素质拓展训练 提高学生综合素养——论素质拓展训练融入小学体育教学策略[J].读写算，2020（28）：25.