乡村振兴与高素质农民培育研究

文/王宏业

实施乡村振兴战略、推动农业农村现代化，需要培养出高素质农民，为农村的进步提供支撑和保证。针对高素质农民培育工作存在的问题，必须要采取有效的解决策略，才能够为乡村振兴提供有力的保障。

培育高素质农民工作存在的问题

培育对象参与的积极性和主动性不高。经过调查研究发现，当下部分农村农民参与培训的积极性不高，参与意识不强、不能够积极主动地参与到各项培训工作当中，难以满足现代化农业发展的步伐，不能够有效的应对市场的波动以及存在的各类经营风险，从而制约了农业的规模效益。部分农民依然存在着传统的观念，部分人员不能够积极主动的参与到各种培训当中，参加培训仅仅是“三天打鱼、两天晒网”，不能够保证培训的效果，尤其是农村居民，普遍文化程度不高，因此制约着农业集约化发展。尤其是部分农民大量外流，学生、青年不愿意回村，也影响到了高素质农民队伍的培育，由于人力资源不愿意返回农村，影响到了培育工作的开展，而且也不能够为现代农业发展提供支撑和保障，限制了乡村振兴战略的推进。

相关主体缺乏统筹安排，协调对接。开展高素质人才的培育需要建立相关的方案和举措，现在进行高素质人才培养效果较差。尤其是在进行职业教育培训时往往存在着分散的现象，而经费却相对有限，因此影响到了教育培训的质量，部分部门都是各自为政，不能够建立统一高效的共享机制，培训费用的分别利用，难以形成合力，降低了培训的效率。因为缺乏有效的沟通和交流，所以各种教育资源难以共享，也限制了高素质农民培育工作的长远发展。

培育的内容不够，缺乏长期规划。开展高素质农民培育工作，需要建立长远的规划，对培训的内容进行统筹协调，尤其是建立相关的规划方案。当下培育的内容不能够结合农民的实际需求来开展开设的课程，不能够满足学生的学习需要，存在着供需脱节的现象，造成的效果不尽如人意，而且多数培训仅仅是一次性的培训，缺乏有效的规划，培训的过程当中，仅仅注重于理论的讲解，教学的内容没有相关的标准，偏离了农村的实际，也不能够满足农民的知识技能需求，相关培训师资力量匮乏，造成了培训的实际效果并不明显，培训工作流于形式。

乡村（资料图）

农业服务体系进一步完善。高素质农民培育时必须要打造高效的农业服务体系，才能够促进规模经营、实现经济效益，但是当下农村土地宅基地确权等工作发展比较缓慢，相关的法律法规不够完善，土地流转进展不快，社会化服务体系没有有效完善，直接影响到了高素质农民的生产经营效果，而且有关基本医疗教育，社保等相关的技术服务不够完善，仍然比较落后，造成了人员人力资源的流失，直接影响到了农村各项事业的发展，不利于调动高素质农民的工作积极性，甚至会造成高素质农民的外出，影响经济社会全面发展。

培育高素质农民工作建议

要进一步精挑细选培训的对象激发农民的内生动力。农民的培育需要农民自身具有积极性和主动性，因此应该对培训对象进行精挑细选，进一步激发其内生动力，转变传统的思想观念，才能够主动的参与到培训过程当中，因此应该结合农民的知识水平以及个人的喜好，引导他们参与到不同的教育培训当中。此外，要开展一些技能培训，就必须要与农民的需求相结合，如此既可以为返乡创业人员提供创业项目支持及技能培训，也可以为当地农民提供技术保障和支撑。尤其是要推进培训工作的长远发展，需要对人员进行精准识别，对于符合条件的人员要进行技能综合培训，对于业务相关要求进行全面的培训。

要全面加强顶层设计，科学合理规划。高素质农民培育是一项系统工程，不仅时间长，而且任务中需要各个部门的通力配合，因此必须要加强顶层设计，进行科学合理规划。政府应该充分发挥其主导作用，建立培训基地，以便形成农业教育的科研体系，结合经济发展产业结构以及农民的规模，推进教育培训，并且合理的配置各方面的资源。只有进行科学合理的布局，进行经济结构的调整和改革，才能够为乡村振兴发展提供高素质的人才保证。

要建立更加科学完善的培训机制。进行高素质农民培育要有机制体系作为保障，可以采取课堂教学实践教育，参观学习的授课方式，理论联系实际，强化学习的内容。进行分门别类的培训，可以采取分层次培训和订单培训的方法和措施，制定出培训大纲，开展一些新业态的课程，根据不同类别的农民，进行精准培训，从而达到培训的效果。进行师资力量更合适、更有效的专业推荐和科学的选拔，为素质教育开展提供人才保障。

要进行服务体系的构建。新型职业队伍建立需要完善相关的体系，能够建立系统的培育工程，社会化服务体系，因地制宜，完善各种配套服务，可以利用卫星遥感实时监测，也可以进行调研分析，了解相关信息，为推进教育培训提供支撑和保障。

在乡村振兴背景之下开展高素质农民培育具有十分重要的意义。不仅能够为推进新农村建设提供支持，也能够提高农民的综合素质。为了全面推进乡村振兴大背景下的高素质农民培育工作要进一步完善培训的内容，加强顶层设计，构建出良好的培育机制，真正的推进服务体系的构建，增强教育教学的有效性，保证农民接受新知识，实现新发展。