基于大数据时代下高校成人教育管理对策研究

王小萌

摘  要：大数据时代的到来，极大程度上改变着各个领域的运转模式。高校是专业知识、信息数据沟通与传播文化的重要场所，促进高等教育管理的有效性是高等教育质量的重要保障。同时，成人教育作为高等教育领域中不可或缺的组成部分，随着现代信息技术的不断发展，其管理工作也迎来了新的机遇与挑战。基于此，本文对大数据时代成人教育管理的现状及发展对策进行探究，希望以此可以提升高校管理工作的质量。

关键词：大数据时代;高校;成人教育;管理对策

中图分类号：G729.2 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）07-0-02

一、大数据时代成人教育的管理现状

结合大数据背景下我国成人教育研究文献年度趋势，在大数据背景下我国成人教育研究在2014年发表了第一篇相关文献，为成人教育研究奠定了基础。随后到2015年，大数据背景下我国成人教育研究文献总量不超过15篇，一直处于不温不火的状态。从2016年开始，我国推出“互联网+”相关政策，有力推动了我国成人教育的发展。从2016到2017年，我国成人教育处于快速发展期，平均每年发文量达到36篇，平均增长率达到108.3%，预计2021年将达到56篇。在此基础上，探讨成人教育在大数据时代下管理水平存在问题及整体发展对策，具有一定参考意义。

（一）成人教育管理观念有待加强

现阶段，在高校的管理中普遍使用数据化管理模式，即将院校内学生的信息数据进行收集、整理。虽然数据呈现的方式较为简单，但是受到传统教育理念和教育模式的长期束缚其并未发挥作用。在迁移运用信息网络技术方面，我国成人教育领域整体存在能力不足的问题，不能很好地将各项大数据功能应用至教育实践中，阻碍大数据技术作用的发挥。

（二）信息资源整合度缺乏

目前，高校每个部门都有不同的工作职责，虽然每个职位对学生数据的收集方式以及展现方式都各不相同，但是容易导致收集的数据信息内容相同和数据资源使用率不高问题，还容易导致资源数据被浪费和信息资源不够准确的问题。高校针对学生的信息数据收集工作并没有设立专门的部门，以此不仅使院校在学生教育管理机制没有系统化，还影响了管理工作的实施。同时，高校在管理机制的设计上并不完善，不仅导致学生信息数据的整合存在困难，还影响了大数据技术在高校管理工作中的应用效果。

（三）专业技能较为薄弱

多数大数据技术并未广泛应用到高校管理工作中。目前高校管理只是采用傳统的技术方式将学生的信息数据进行集中与整合，并针对相同的数据信息进行重新排列，进而影响对学生信息数据的深入开发。同时，高校管理技术匮乏，不仅在收集学生信息数据时范围受限，还导致院校在实施管理工作上存在困难。另外，高校并没有专业的信息数据整合人员，以不仅让学生信息数据的作用不能最大限度发挥，还存在将大数据技术应用到实际院校管理工作中的困难[1]。多数高校会对学生的信息数据进行全自动化处理，然而，由于院校内缺乏专业技术人员，影响了大数据技术管理工作的全面落实。

（四）信息网络技术未能充分运用

在大数据时代，高校的学生信息具有数量大、多层次、多样化等特性，并且学生数据有极大的应用价值。但是，由于高校在管理上仍然采用传统管理模式以及信息存储方式，不仅使数据资源难以被深入发掘，还存在信息资源的使用率不高、存储重复等诸多问题，进而影响大数据技术管理工作的实施。另外，多数高校在管理工作上更注重对某一具体对象的评价，如学生的专业成绩、教师的教学成果评价等。同时，高校在一些半结构资源信息的开发中存在严重不足，不仅对资源信息的应用存在限制，还致使高校管理体系弱化[2]。

（五）信息整合存在难度

现阶段，高校在学生信息数据的采集中受限于院校内部，并主要针对学生在院校内的管理与改善进行单一数据信息的收集，导致大数据技术管理的范围存在局限性。另外，高校在学生信息数据的收集上并未将院校与社会资源进行有效连接，社会各部门难以得到真实的数据信息，不仅导致社会部门与成人信息连接受到阻碍，还不利于高校培养实用型人才的目标达成。

二、大数据时代成人教育的管理对策

（一）更新成人教育观念

高校应顺应时代发展及时更新教育观念。首先，高校应将数据化管理应用到学生数据管理工作中，并深入数据探究其中的应用以及规律，以此不仅可以对其应用范围、成效进行分析，还可以对学生的数据信息进行有针对性管理，进而提升高校管理工作的效果。其次，在大数据时代背景下，高校要及时更新学生信息数据的管理方法，不仅要有专业管理人员，还应更新传统的固化模式，提升对大数据技术管理的重视程度。同时，大数据信息管理还可以针对一些客观问题进行准确分析与判断，透过这些信息了解学生的学情，深入掌握学生的学习动态，进而找到管理学生的有效方法[3]。最后，高校学生积累了一定的数据信息，将其信息数据进行有效利用，不仅可以促进高校的长远发展，还可以促进大数据技术管理的有效性，提升高校管理工作质量。

（二）完善高校成人教育管理机制

高校应构建完善的管理平台，确保管理体系的稳定运行。大数据技术的管理工作要确保稳定运行就必须保证全要素的流通，以此建立以数据信息为处理中心的核心平台。现阶段，高校学生信息数据存在不统一的情况，导致信息资源的使用受到限制。高校应结合大数据平台的构建设置相应的管理机制，并将信息资源覆盖到高校的每个部门，以此不仅可以确保数据的有效流通，还可以确保院校数据充分共享。

（三）建设成人教育管理后台队伍

高校应建立一支专业的大数据技术管理队伍。首先，随着科技的进步，在成人的信息数据上存在多样化和复杂化的特点，在信息资源技术发展上，也存在各个运营系统单独发展的情况。因此，高校应强调管理技术的先进性，以此实现大数据技术的全面落实，并应用最新的技术有效联合信息资源，构成密集的网络资源连接点，对学生的信息数据进行深入发掘。其次，运用专业技术团队对数据进行有效控制。最新的技术应用离不开专业团队的操作。因此，高校应组织专业的技术团队，对学生的数据信息进行整理与分析，并应用大数据技术建立相应的资源模型，不仅可以对数据结果进行预测，还可以为管理决定提供重要的依据。

（四）整合大数据覆盖范围

运用大数据技术管理高校管理技术可以有效推进高校的管理工作。现阶段，大数据技术成为一种新兴的管理观念与方法，并被广泛应用到高校管理工作中，促进了管理工作的展开。然而，大数据技术的应用范围存在限制，导致其实施过程中仅局限在某一特定的层面。另外，大数据所呈现的内容更强调范围的完全覆盖以及方向准确的功效。首先，大数据技术的应用要扩大到学生的生活、学习、成长等各个时期，并整合为一个全面的系统，以此展开资源化系统的建设。其次，对学生信息数据的变化状况要及时更新与反馈，并针对情况做出相应处理。最后，面对学生的信息数据所反馈的问题，应开展分析与讨论，不仅可以帮助学生制订下一阶段的计划，还有助于促进院校管理水平的提升。

（五）拓宽数据资源平台

高校应拓宽学生的信息资源，与高职教育进行有效配合。目前，高校培养目标更具指向性，并与社会各领域之间进行密切联系。同时，高校在未来趋势中更偏向于产业与教育的有效融合，要求学生的信息数据与社会发展信息相互協同。首先，高校应将学生的信息数据对外公开与共享。从社会发展的角度来看，高校应构建与社会及企业的资源共享，以此不仅可以实现信息资源的有效融合，还可以构成完整的管理体质，满足社会需求。其次，高校应追求管理工作的细节化与完整化。从高校来看，在开展学生信息资源的管理工作时应遵守细节化、系统化等原则，并结合未来发展趋势进行综合考虑，以此不仅可以有效利用学生的信息数据，还可以开展多渠道的信息交流平台，促进人才的培养。同时，高校应以大数据时代为基础，构建以学生就业为指导方向、社会共同参加的管理方式，促进学生的整体发展。

三、结语

尽管在大数据时代高校成人教育的管理中存在诸多问题，但同时也迎来了机遇与挑战，在日后实践中，各高校成人教育与时俱进更新教育观念、完善高校成人教育管理机制、建设成人教育管理后台队伍、整合大数据覆盖范围、拓宽数据资源平台，逐步完善成人教育管理各项工作，以此促进我国成人教育管理的有效性。

参考文献：

[1]闵光辉.大数据背景下我国成人教育研究的热点及路径——基于CNKI数据库的Citespace可视化和批判阅读法分析[J].中国成人教育，2020（4）：19-23.

[2]王绪.大数据时代下的成人教育管理与发展创新[J].吉林省教育学院学报，2021，37（2）：141-144.

[3]区靖珺.基于大数据背景下高校教育管理创新模式研究[J].知识文库，2019（9）：130-131.

（责任编辑：张咏梅）