浅谈幼儿园一日活动中过渡环节的优化和组织

张嘉桐

摘  要：在幼儿园的一日活动流程里面，包含着晨检、入园、室外活动、游戏活动、室内教学活动、离园等等。这一系列的流程都要通过过渡这一环节，要把这一环节组织和优化好，一日活动里的流程运作起来才会更加的顺利，幼儿才可以在幼儿园中开心的玩耍和学习。本文对幼儿园的一日活动里过渡这一环节的优化和组织作出仔细的分析，旨在让幼儿可以有一个自由的空间，让幼儿受到更好的教育，促进其身心健康成长。

关键词：幼儿园;一日活动;过渡环节;优化和组织

【中图分类号】G617      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）17-0081-02

On the optimization and organization of transitional links in one day activities in kindergartens

ZHANG Jiatong  （Shao Ang Kindergarten Affiliated to Suzhou Shihu Experimental Primary School，china）

【Abstract】 The one-day activity process of kindergarten includes morning check，entering the kindergarten，outdoor activities，game activities，indoor teaching activities，leaving the kindergarten and so on. This series of processes must go through the transition link. This link must be organized and optimized so that the process in the day's activities can operate more smoothly，and children can play and learn happily in the kindergarten. This article makes a careful analysis of the optimization and organization of the transition in one-day activities in kindergartens，and aims to provide children with a free space，allow them to receive better education，and promote their physical and mental health.

【Keywords】Kindergarten;One-day activities;Transition link;Optimization and organization

过渡环节可以让幼儿园在进行一日活动流程的时候变的更加顺畅，占据着极其重要的地位。过渡环节这里面藏着多种多样的有利资源，可以让幼儿的学习与自由活动做到自由的变换，并且还可以让一日活动的流程变的更加科学、符合幼儿自身特点，给幼儿营造出一个轻松愉悦的活动氛围。所以，幼儿园里要特别重视一日活动中过渡这一环节，做好优化和组织的工作。但是，现在大多数的幼儿园在进行过渡环节这一工作的时候，做的并不是很好，因此对幼儿造成了不好的影响。

1.一日活动流程中过渡环节的作用

在幼儿园一日活动的流程里面有着各个方面，如学习、生活、游戏等等，这可以让幼儿在幼儿园中得到综合全面的发展。幼儿教师要想让这一系列的流程得到有秩序的开展，就必须要在过渡环节这一方面上做好必要的工作。过渡环节，简单的来说，就是在幼儿园一日活动的流程里面，在进行的时候有着明确的目标以及不同的活动环节可以做到顺利的转换，这是幼儿教师在进行下一个活动环节的时候提前要做好的工作，并且还是对上一个活动环节的总结和发展，有着不可言喻的作用。站在幼儿的角度上来说，这是给幼儿营造了一个自由活动的空间，可以让幼儿自身形成良好的品格以及培养出良好的习惯。站在幼儿教师的角度上来讲，过渡环节为教师提供了极大的便利，让教师在一日活动的流程中遇到突发的情况可以做到随机应变，及时的作出相应的处理，让幼儿教师可以顺利灵活的进行教学活动。总的来说，过渡环节自身有着极其重要的资源，幼儿教师在制定教学活动以及各方面安排的时候离不开过渡环节，幼兒的身心健康发展也得到了有效的保障。所以，幼儿教师在开展教育的过程中要注重过渡这一环节，尤其是在一日活动的流程里面，要做好过渡环节的优化和组织工作，让过渡环节可以充分的发挥出自身的优势。

2.怎样做好幼儿园一日活动中过渡环节的优化与组织

在过渡环节中，这里面藏着极其丰厚的教育资源，在幼儿园的一日活动流程里面发挥着巨大的作用。幼儿教师需要科学的进行调整，进行一些有必要的开拓，避免浪费时间，从而让过渡环节的内容变的多种多样起来，给幼儿营造出一个自由自在的天地，让幼儿可以积极主动的参与到活动中去，并逐渐的培养出良好的习惯。

（1）适当整改，对过渡环节严格要求

《幼儿园教育指导纲要》里明确的指出，对于过渡环节里面的内容，要减少一些没用的活动，避免出现浪费时间的现象。但是，现在大多数的幼儿园并没有这样去做，幼儿园里把一日活动分别分成了好多个环节，甚至有一部分的幼儿园分的活动环节达到了十来多个。面对这样的状况，这里面就有许多没有用的、重复的过渡环节，浪费了大量的时间。要想改变这样一种现状，幼儿教师需要以《幼儿园教育指导纲要》为依据，对幼儿园中的一日活动流程作出一个科学、适当的组织改善，对于过渡环节作出适当的整改，严格要求过渡这一环节，保证给出幼儿最大的自由活动空间。详细的来说，幼儿教师可以从时间这一方面入手，对时间做出一个科学适当的修整，一些零碎的活动环节可以将其很好的融合在一起，将其变成一个完整的整体。这样一来，活动环节从琐碎频繁就变成了一个整体，节约了大量的时间。

比如，幼儿在早晨入园之后，所要进行的一些活动就是做早操、吃早饭、进行集体活动，这三个活动环节之间所隔的时间不能太久。但是，这之间就用了两个过渡环节来做为辅助，这就浪费了很多的时间。所以，幼儿教师需要作出一些调整，可以恰当的从中减去一个过渡环节，把做早操和进行集体活动之间变成一个过渡环节，让幼儿在这一个过渡环节中自己独立的去进行洗手、吃早餐、上厕所等等一系列的活动，与此同时幼儿教师需要告诉孩子要先去洗手，让幼儿不用等太长的时间，从而给出幼儿最大的自由活动空间。这一调整，突破了原有时间的束缚，让时间变的灵活起来，并且教师可以更加顺利的去开展教学活动，让幼儿自身有了大量的自由时间去分配安排，有了足够大的自由空间，使其身心健康的成长。

（2）合理开拓，丰富过渡环节

在幼儿园的一日活动流程里面，幼儿教师经常把上厕所、喝水这些放入到过渡环节里面，这就显得有些繁琐，对于前后活动的辅助会发生不好的影响，幼儿对于参与活动的兴趣会大大降低。所以，幼儿教师需要合理的对活动形式进行开拓，对于活动的内容进行改善和革新。因为幼儿年龄幼小，天性活泼好动、喜欢玩耍。所以，幼儿教师可以把游戏、音乐、阅读等一些有趣的活动引入到过渡环节里面，让过渡环节的内容变的丰富多样起来。这样一来，首先是把游戏引入到过渡环节的内容里面。因为，游戏的灵活变换性很强，对于宽松、自由、轻松的过渡环节特别适合，可以充分的在过渡环节中发挥出游戏自身的优势。幼儿天生就活泼、喜欢玩耍，尤其是特别热爱游戏，幼儿教师可以以主题活动为依据，自己动手去创造一些自制玩教具，让幼儿在课间玩耍的时候去游戏。

幼儿教师还可以让幼儿之间自己组织游戏去玩耍，可以玩一些日常生活中的小游戏，比如踢毽子、丢手绢、扔沙包等等。这一系列的小游戏，幼儿在玩耍的过程中，需要幼儿之间进行讨论交流。这样一来，交流的多了，幼儿就在游戏中学会了合作、团结，让幼儿自身形成团结合作的优良品质。其次，就是要把音乐活动引入到过渡环节的内容里面。动听的音乐可以让幼儿的审美能力得到提升，让幼儿的眼光会变的越来越高，同时陶冶情操。把音乐活动融入到过渡环节里面，把幼儿教师的提示和命令替换掉，这样的话幼儿就可以生活在一个自由轻松的氛围里面，更好的去进行学习，还可以让幼儿在音乐的熏陶下快乐的参与游戏。如此一来，过渡环节就变得没有命令、没有要求、更不用等待，这就变得和谐、有秩序，发挥出自身极大的优势。最后，就是把阅读引入到过渡这一环节里面。要想让幼儿的语言表达能力得到提升，单单依靠幼儿教师的教导是不够的，还得需要幼儿在日常生活中的学习。据调查了解，大部分的幼儿自身都特别喜欢讲话，但是，由于幼儿自身受年龄的限制，各个方面都没有发育成熟，缺乏丰富的语言知识，这就导致幼儿在讲话的时候简短且简单，没有丰富的词汇。面对这一问题，幼儿园需要切实的抓住机会，充分的利用起过渡环节这一资源优势，让幼儿对于阅读的兴趣变的高涨，使幼儿多在语言表达能力这方面得到有效的提高。

再者要适当给予幼儿自由盥洗的时间，每个人的生活需要都是不同的，因此，教师要引导幼儿自己在过渡环节中学会自主穿脱衣和小便喝水。由于幼儿的思维和自控能力又没有到达成人般的自如，因此教师在引导幼儿自主穿脱衣和盥洗的时候，并不是一味地放任，而是可以与幼儿进行相应的班级约定，通过喝水插吸管计次、穿脱衣叠衣服比赛等，引导幼儿进一步养成在适当的之后自主穿脱衣及喝水等良好的生活习惯。

（3）创造机会，培养幼儿良好习惯

过渡这一环节，可以让幼儿培养出良好的习惯以及品格，让幼儿学会独立、自主。在过渡环节中，幼儿教师需要多多为幼儿创造一些自主游戏的时机，让幼儿可以独立、自助的参与活动。幼儿教师在开展活动教学的时候，要多制造一些让幼儿自主游戏的活动。比如，在吃午饭之前的这一个过渡环节中，这之间有着十来分钟的时间，在这期间，幼儿教师可以让幼儿自主进行活动。还有，幼儿教师还需要为幼儿制造一些自理的时机。比如，在区域这一活动环节过后，幼儿教师要让幼儿自己动手把活动区域里面的材料以及玩具整理好，放在原来的位置。时间长了，幼儿渐渐的就养成了良好的习惯。特别需要注意的是，幼儿教师在进行这一过程中，要恰当的介入，给幼儿作出正确的引导，仔细观察幼儿，当幼儿遇到困难时教师要及时的进行帮助。比如，一部分幼儿比较淘气，教师需要给这些幼儿一些眼神、语气的暗示，让这些幼儿乖一些，还有，当幼儿在活动的时候发生争执时，幼儿教师要做出及时处理，避免发生危险。与此同时，幼儿教师还需要很好的把握住教育的机会，制造出一个和谐、自由的学习环境。充分的发挥出过渡环节的辅助作用，让幼儿和教师之间可以进行更好的交流。

（4）师幼之间多多交流

在过渡这一环节中，幼儿教师需要充分的利用这一教育资源优势，和幼儿之间多多的进行交流。幼儿教师在和幼儿密切交流的这一过程中，幼儿会增强对于教师的信任感，在此后开展教学活动的时候，幼儿会变的更加积极认真。比如，在幼儿参与游戏活动进行玩耍的时候，幼儿教师可以作为一个参与人员，和幼儿处在同一个位置。这样的话，幼儿教师可以借助这一活动机会拉进和幼儿之间的距离，让幼儿产生安全感，并且幼儿教师还可以通过亲身体验来了解幼儿在这一活动中的心理特点，积累更多的经验。这样的话，可以保障幼儿的身心健康，让幼儿可以开心快乐的成长。

综上所述，过渡这一环节在幼儿园的教育活动中发挥着巨大的作用，过渡环节这里面藏着多种多样的有利资源，可以让幼儿的学习与自由活动做到自由的变换，并且还可以让一日活动的流程变的更加科学、符合幼儿自身特点，给幼儿营造出一个轻松愉悦的活动氛围。特别是对于一日活动来说。过渡环节让一日活动的流程开展的更加顺利，并且过渡环节自身藏着极其丰富的教育资源，让幼儿园的教育可以变的丰富多彩。幼儿教师需要着重的做好过渡环节的优化和组织工作，充分的利用好一日活动中的过渡环节，让幼儿可以受到更好的教育，使幼儿自身培养出良好的品格及习惯，保障幼儿的身心可以健康的成长。

参考文献

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