幼儿在艺术小社团活动中表现力培养的点滴思考

沈颖

摘  要：当前，在幼儿教育中，丰富多样的活动形式对于激发幼儿的兴趣爱好、培养各方面能力等都起着较为重要的作用，其中，艺术小社团作为艺术活动的一种形式，不仅为幼儿的艺术创作提供了平台，且幼儿在丰富多样的艺术学习环境中，充分满足了幼儿艺术创作的表现需要。但是如何使得幼儿表现力在活动中体现最大化，还需要一定的思考和探究。

关键词：幼儿;艺术小社团;表现力

【中图分类号】G610       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）17-0079-02

Some thoughts on the cultivation of children's expressive power in the activities of small art clubs

SHEN Ying   （Guixiyang No.1 Branch of Experimental Kindergarten in Meilie District，Sanming City，Fujian Province，China）

【Abstract】 At present，in early childhood education，rich and diverse forms of activities play an important role in stimulating childrens hobbies and cultivating various abilities. Among them，art clubs，as a form of art activities，are not only for children The artistic creation of children provides a platform，and the children's artistic creation needs are fully satisfied in the rich and diverse artistic learning environment. However，how to maximize children's expressiveness in activities requires certain thinking and exploration.

【Keywords】Children;Art clubs;Expressiveness

1.幼兒表现力的重要性

幼儿的表现力对于整体发展来说十分重要。如何通过艺术小社团活动的开展、各种活动环节的创设来激发幼儿的表现力，是一项重要的命题。

（1）与幼儿的自信程度挂钩

幼儿的表现力始终是他们自信程度的一种体现，如果一个幼儿他能够在学习中、游戏中或者任何的场合里，自信大胆地展现和表现自我，就表明这个幼儿是有着极大的自信的。幼儿处于发展的关键期和相对初始的阶段，他们对于表现自我、展现自我还没有那么恐惧、在意，因此，在这个阶段，幼儿本身的性格特质就有助于他们展现自我和突出自己的表现力。

（2）作为外在现象，体现幼儿的内在心智

表现力很大程度上是作为一种外在的呈现，例如，一个幼儿在一次讲故事比赛中，大胆洒脱地进行自我的展示，完整地将自己准备好的“作品”呈现在他人面前，又或者一个幼儿在舞蹈社团活动中，尽可能地展现出自己的舞姿、舞态，实际上是幼儿内心对于舞蹈热爱的外下呈现。这种外在的现象和体现，实则是幼儿内在心智和实力的呈现，如果一个幼儿在心智上表现出胆怯、畏缩和不自信，那么他是不愿意很坦诚、自信地站在公众场合面前的。

（3）对于幼儿的未来发展起着重要作用

首先，幼儿处于人生发展的起步阶段，他们的思维能力、语言表达能力、肢体表达能力等等，都和成年人大相径庭，这个阶段的各个方面能力的培养都对于幼儿未来发展起着重要作用，如果错过了这个阶段的关键培养时期，后期对于幼儿表现力的培养都将有所延缓和耽误。其次，在幼儿阶段注重对于他们自我表现力的培养，是一个打基础、做铺垫的良好时机，在这个阶段如果培养出幼儿极强的变现力，他们在未来的发展阶段里，各方面的变现力都将形成一种习得性行为，在未来的发展阶段里，他们的变现力也将成为一种习惯和优势。最后，幼儿阶段的变现力对于其未来的各方面综合发展都起着重要的作用，在幼儿阶段的自信表现是他们未来综合实习呈现的一个基础性能力。

2.艺术小社团活动为幼儿表现力发展提供可能性

当今，在幼儿园各项活动中，多样性、多元化已经成为了一种趋势，幼儿园的教学内容如果只是停留在“传统式”的教学活动中，则略显单薄，因此，开展艺术小社团活动，便成为了一种走向。艺术小社团活动通过多样的内容、丰富的形式和多元的主题，为幼儿表现力发展提供了可能性。

（1）在环境互动中，培养幼儿表现力

《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：幼儿园的环境应有利于引发、支持幼儿学习，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的相互作用。环境具有是“隐性课程”特质，对育人有着潜在的导向和陶冶作用，所以，幼儿年龄小，环境建设对他们来说显得非常重要。我们要努力为幼儿的发展营造一个和谐的时空，幼儿通过与环境的互动、在环境的刺激下，以此培养幼儿的能力。如：“创意乐高社”艺术小社团活动之一《我的美丽小区--碧桂园》，幼儿在小社团活动开始创作前，老师会让幼儿提前和爸爸妈妈一起，收集准备创作的素材，如让爸爸和妈妈利用周末或晚上散步带幼儿参观小区，想一想、找一找、收一收碧桂园小区内有什么样的素材可以带回幼儿园？在爸爸妈妈陪伴下，发现小区内有什么不一样的房子、有什么娱乐或生活设施，小区的道路是怎么样的等等，幼儿回到家后把自己的发现用绘画的方式记录下来或请爸爸妈妈用手机记录下幼儿的发现带回幼儿园。然后在小社团活动开展时，教师会让幼儿分别介绍自己收集到的素材，然后通过师幼共同协作进行建构前环境的创设。“创意乐高社”小社团活动通过前期收集、分享及环境的创设，大大地刺激了幼儿大脑神经、动作神经等等，为幼儿更好地创建相关主题，提供了表现和创作的平台。

（2）在激发兴趣爱好中，发展幼儿表现力

以幼儿的兴趣为前提，来创设的艺术小社团活动，是非常必要的。幼儿根据兴趣自主选择社团，通过在欣赏、模仿、创作等社团活动平台上，发展幼儿的表现力。

当前，艺术小社团活动最重要的特点就是活动形式多样性，活动内容都来自于孩子。如：我们每学期艺术小社团活动开展前，都向幼儿发放问卷，主题为：“你喜欢幼儿园开展什么艺术小社团活动”，通过问卷回收，老师们对幼儿的兴趣点进行梳理和确定，开展了各类艺术小社团，例如“舞动精灵”、“趣味陶泥吧”、“创意乐高社”、“梦想剧场”、“舌尖上的美味”、“炫酷篮球”等等，同时，在艺术小社团活动的“升级”过程中，内容和形式也变得越来越多样，例如一个幼儿在舞蹈这一项技能上本身就较为擅长，在这样的情况下就可以让他们发挥自己所长，完善自己的喜好。另一方面，通过社团内容和形式的多样化，幼儿可以挖掘自己所没有涉猎的范围和兴趣爱好，在某一个自己没有尝试过的领域中去探索和发掘，有助于挖掘和激发幼儿的各项兴趣爱好，挖掘自己的潜能。

（3）在综合实践活动中，提升幼儿表现力

艺术小社团活动的开展是一项较为新颖又正在被逐步推广的活动，有助于提升幼儿的表现力。

首先：在艺术小社团中，幼儿通过和他人的协作及配合，师幼或同伴间互相帮扶和互补，有利于提升幼儿表现机会。比如，在一个社团内，幼儿会呈现性格不同、能力不同等现象，但是在实践活动中，发现能力强的幼儿会带动能力弱的幼儿、外向的幼儿会带动内向的幼儿参与活动等等，通过一次次同伴间的合作，让幼儿的能力得到最大化的发展。其次：艺术小社团活动主要是实践操作类活动，而不是偏向理论知识的学习，比如在情境演绎、动手操作等等活动中，都有助于提升表现力。比如：“梦想剧场”艺术小社团，从活动开始表演内容的选择就由幼儿通过投票方式来确定，表演需要的道具由幼儿和老师共同制作，表演中所需的动作、台词等等都是通过幼儿自己创编。在凸显以幼儿为主体的实践活动中，他们的能力得到了很大的发展。最后：艺术小社团活动的开展有助于培养幼儿的已有经验和实践相结合的能力，在艺术小社团活动中，幼儿将自己所具有的才艺才能和实践能力相融合，既不脱轨，又不至于产生隔膜。

为了有效提升了幼儿的表现力，艺术小社团是采用混龄、混班方式开展，通过“大手牵小手”的方式，锻炼孩子的表现力。如：老师和幼儿的小社团首次见面会，为了培养幼儿的大胆自信的表现力，一般采用自我介绍的方式认识对方和了解对方。很多中班孩子因为第一次见面，有陌生感，自我介绍的时候表现出羞涩，有的孩子只能说出自己的名字，但是大班的幼儿大胆自信的表现，让年龄小的幼儿有了亲身的感受。接着，在第二次活动前，让幼儿和爸爸妈妈一起商量竞聘宣言，竞争社团团长、社团材料管理员等一职，进行自我管理。通過在小社团艺术活动的逐步推进中，在一次一次的社团活动，培养了自信心，他们的表现力得到了提升。

3.具体的措施及建议

（1）借助多媒体技术

在幼儿园的艺术小社团活动中，想要增加幼儿表现的环节，需要更多地增加一些趣味性的环节，因此，在这样的大环境下，需要不断地利用多媒体技术和信息化技术，以提升教学的效率和教学的质量。例如，可以在艺术小社团活动里加大技术投入，例如在“梦想剧场”艺术小社团活动里增添进“配音活动”，让幼儿选择自己喜欢的动画片或者电影，选取自己喜欢的动画人物进行配音，这样既利用了幼儿的兴趣爱好，又能够将他们的表现力和想象力发挥到极致，其实是一举两得的举措。类似活动的开展，通过技术的投入使得社团活动的趣味性增加了，幼儿表现自我的机会也增补了，是十分值得提倡的。

（2）开发综合类活动

在艺术小社团活动中，需要幼儿园的教学人员不断地开发综合类的活动，在社团的设计上，可以开发综合性质的社团，例如将“炫酷篮球”、“哆唻咪小百灵”和“尤克里里”乐器社团相结合，可以将表演、运动、唱歌等等元素都结合进来，以至于最终让幼儿在艺术小社团的活动参与中能够发挥自己的所长、表现自己的特长，在不断地表现和才艺展示中，幼儿的自信心不断增加，也将自己的实力展现在他人面前，创造了一个良好的展示自我的机会。

（3）搭建表现创作平台

在幼儿园中，幼儿想要尽可能地展示自己的实力和特长，需要社团不断扩展和拓宽能够尽可能展现幼儿自我实力的活动。在艺术小社团里，不能仅仅是教师和幼儿的互相展示或者是幼儿之间的交互展示，为了更好地让幼儿能够提升自我表现力，需要开发一些定期的社团展示活动，让幼儿能够在更多人的面前进行展示，既可以锻炼幼儿的胆量，又可以为除了教师、同伴以外的人员提供观看的机会。例如，幼儿园的艺术小社团活动定期开展“炫酷篮球”、“趣味陶泥吧”、“舞动小精灵”、“快乐打击乐”等等展示，让幼儿尽可能地发挥所长、展现自我。就如“舌尖上的美食”展示会，幼儿是最兴奋的，因为他们可以品尝到平时幼儿园里不一样美食，有“香蕉卷卷卷”、“可爱南瓜球”、“美味西米露”等等，美食小社团的幼儿积极地把自己制作美食送到各个社团和老师办公室，让其他社团的小朋友和其他老师进行品尝，让自己的手艺得到了展示，并得到了大家的认可，以此表现力得到了增强，还学会了与别人分享快乐。

综上所述，幼儿的表现力在幼儿园的艺术小社团里如何得到培养和呈现，需要各方共同努力，需在活动的设计和开展上不断改进，分析问题、解决问题，最终推动幼儿艺术小社团活动向好向快发展。

参考文献

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