优课展播2

长江之歌（部级优课）

学科：小学语文   教材版本：长春2001课标版（五年级下册）

主讲教师：山岩     学校：长春市南关区树勋小学

教学分析：这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。

全诗共分两部分：第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩;第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

重点难点：指导学生朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，并联系上下文细细玩味，尤其是要领悟课文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

教学分析：本节课的教学内容是通过“青蛙吃虫子”这一情境，使学生理解并运用所学知识解决“两位数加、减整十数”，从中进一步体会加减法的意义，为后面学习100 以内进位加、退位减打下基础。本课的教学以小组合作为基础，鼓励学生用自己的语言表达出不同的想法，在学生交流算法的基础上，进行整理，渗透相同数位相加减的思想。同时，让学生在经历探索计算方法的过程中，体验算法的多样性。

重点难点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，引导学生通过探索和交流得出正确的计算方法，提高计算的准确性。

教学分析：课文以日记的形式反映了鲁宾逊一个人漂流到荒岛上并战胜种种困难的故事。鲁宾逊乘船遭遇风暴失事后来到“绝望岛”，所遇到的困难不是一般的困难，是关系到生死存亡的，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。纵观全文，文章属“日记体”，按时间顺序记叙了鲁宾逊在荒岛生活的事件，篇幅较长，行文较散，学生在阅读的过程中不容易提煉内容，理清层次，需要教师进行正确的引导。

重点难点：认识13个生字，会写10个字，掌握1个多音字“钉”;借助词典等工具理解生词的意义;通过读课文，理清文章思路，学习鲁宾逊敢于战胜困难的积极生活态度。

教学分析：在学生认同了生物的种类是多种多样的基础上，使学生明白同一种生物的不同个体也会千差万别。但是怎样来说明多样的环境使生物多种多样呢？要搞清楚其原由，其实是一件抽象而复杂的事情。要做的事情是从现象入手，让学生从直观的现象中逐渐领悟。对于生物的多样性，学生们更多关注的是生物的外部形态的多种多样，而在生物诸多的外部形态特征中，那些特殊的身体特征往往更容易吸引学生的视线。

重点难点：使学生知道生物的形态结构是与它们生活的环境相适应的，并能够根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。

教学分析：本课分为两段，第一段写美，第二段写情。第一段是唐诗中四个典型的景物形象：“床前的月光、窗外的雪，高飞的白鹭、浮水的鹅”;后面是概括和升华：“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝”，隐含着净化、美化人生境界之意，表达很形象，朗朗上口。第二段结构层次同样，前面是唐诗中四个带有感情色彩的形象：“相思的红豆、乌山的雪，边塞的战士、回乡的客”;后面是概括和升华：“唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说”，显得朴素亲切，启迪人生观、增强民族自豪感等意在其外。

重点难点：有感情、有韵味地演唱歌曲读唐诗，知道歌曲中所描写的古诗，并充分表现歌曲的意境美。

绘画中的透视

现象（部级优课）

学科：小学美术

教材版本：人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）（五年级上册）

主讲教师：王锫

学校：四平市伊通满族自治县实验小学校

教学分析：根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型·表现”学习领域。本课意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物的“近大远小”透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力，增强绘画中的真实感。

重点难点：使学生通过对周围事物的观察、分析和讲解能发现“近大远小”的透视现象并能掌握简单的原理和规律。学会如何运用所学知识表现身边的景物。