谈信息技术助力下统编版小学语文教学中润德教育策略

郜文娟

摘  要：随着时代发展，信息技术正在作为先进的技术类别进入各行各业，在高速发展的时代背景下，教育工作者开始越来越多地将信息技术与教学内容相结合，以此提升课堂教学的质量。在小学语文课堂中利用信息技术，提高了学生学习积极性，提高了小学语文的教学质量。

关键词：信息技术;小学语文;润德教育

一、信息化技术和小学语文教学融合的积极作用

现代信息技术能够为教师提供更多的教学资源，在传统教學过程中，教师主要依赖教材内容进行延伸的备课，教师很难在此基础上进一步拓展知识，因此教授给学生的知识内容也相当有限，但是，随着现代信息技术的发展，更多的知识内容可以从互联网上直接获取，便于教师以此作为基础对教学内容进行延伸与拓展，促进小学语文教育的发展。

二、信息技术视角下小学语文教学优化策略

（一）创设信息化教学情境，调动学生的参与热情

新时期背景下，借助信息技术，将声音、图片等现代化教育形式都结合在一起，让小学生在这种轻松的氛围下，充分理解到课文中作者想要表达的思想内涵。小学六年级的学生同低年级的孩子相比，在思维逻辑方面具备更强的能力，所以在这种情况下去开展教学工作，更容易调动他们的好奇心。

（二）教师要注重引导，鼓励学生多角度、全方位地思考和发现问题

重难点问题一直是六年级语文教学的难点，这也是教学中比较复杂的问题，融合信息技术，将一些复杂且抽象的问题，借助最直观、生动的手法展现出来，对学生的认知有所提高。在学生在学习遇到重难点时，学生会在学习路上受到阻碍，有可能影响学生今后的学习，由此，教师可以利用多媒体课件对学生进行引导，帮助学生把难点优化，通过多媒体直观地把难点进行分解，帮助学生更好地去思考。

（三）充分利用网络资源，丰富教学内容

在《开国大典》的教学中，可以播放2019年国庆阅兵礼，让同学们真实地感受到当下新中国的发展和变化，鼓励他们好好学习，每个人都要为祖国的发展贡献一份自己的力量，从而成就梦想，为祖国的现代化建设而努力。当教学内容以动态的形式出现时，在丰富学生视听体验的时候，又能激发他们的兴趣调动学生参与的积极性。教师在具体实践的时候，一方面，利用网络资源，丰富教学内容;另一方面，将这些教学意图融入其中，制作成为电子书，根据学生的实际情况，组织一些互动活动，利用微信、QQ吸纳学生的建议和意见，更好地将他们的兴趣点融入这些教学活动中，主动接受相应的知识。

三、结语

信息技术在小学语文识字写字教学中应用，能够丰富课堂教学形式，让小学语文课堂更加地生动。信息技术的利用在提高小学语文教学趣味性的同时，解放教师更多课堂时间，对学生的核心素养进行培养，加强学生对语文的学习兴趣。

（责任编辑：汪旦旦）

参考文献：

[1]张悦群. 语文定义的完善与语文本体的重构[J]. 新课程研究（上旬刊），2015（12）：24-28.

[2]岳岷泰. 提高小学语文课堂教学有效性策略的研究[J]. 课程教育研究，2020（11）：44.