互联网+环境下文化馆艺术培训模式的转变

陈煦月

摘要：在现阶段互联网环境背景之下，文化馆方面在展开艺术培训工作时，也应该对工作模式进行一定转变，积极结合互联网信息技术，发挥互联网优势，这也可以使我国传统文化产业得到传承以及发扬。基于此，本文尝试对互联网背景下文化馆艺术培训模式转变策略进行了探讨。

关键词：互联网+;文化馆;艺术培训;方法转变

目前，文化馆已经成为了我国文化传播的重要机构之一，同时文化馆也是为百姓提供文化生活的重要平台，在现阶段互联网信息化的时代背景之下，文化馆方面的经营管理以及建设发展也应该积极与互联网信息技术进行融合。在展开艺术培训的时候，其培训模式也应该有所转变，这样可以使工作人员的工作理念得到有效转变，从而更好的适应现阶段时代发展，这样才能使文化馆受众群体基数得到有效保证。

一、软件设施以及硬件设施的转型

（一）以硬件设施为基础促进创新转型

此前，信息化技术尚且没有在我国全面普及，文化馆方面在展开培训工作的时候，往往还是依赖于板书以及纸质文本，这种教学培训模式较为单一，并且对于时间以及空间的要求较为严格，致使培训灵活性不强。在现阶段新媒体技术广泛应用的时代背景之下，势必要对传统的培训教学模式进行一定转变，而在进行培训方式创新转变的时候，应该注意将培训设备的创新性转变放在首位[1]。例如，在展开声乐培训工作的时候，可以积极借助投影仪、平板电脑、智能手机等设备，这样可以使培训工作的开展更加现代化以及信息化，这不仅在很大程度上丰富了培训形式，同时也使得培训教学的内容更加多样化，可以有效激发参与者学习兴趣。

（二）以软件设施转型促进艺术培训转型

首先，充分发挥客户端软件的价值。随着我国信息技术以及科技水平的不断提升，笔记本電脑、平板电脑以及智能手机等移动终端越来越普及，在展开艺术培训工作的时候，也应该注意充分利用移动终端的便捷性，要以数字软件资源为载体展开培训工作。以软件设施为基础开展艺术培训转型与现阶段人们的生活模式以及工作模式较为贴合，学生往往只需要借助一个手机APP便可以实现声乐等艺术课程的学习，这就需要构建起专属的网络学习平台，教师要借助网络客户端的便捷性来对学生进行远程指导以及培训，学生通过线上参与的方式开展学习，这也在很大程度上突破了时间以及地域对培训工作开展的限制，这对于学生而言是一种相对新奇的学习体验，有利于激发学生的好奇心以及求知欲[2];其次，构建起微信交流平台。目前来看，微信作为一种社交软件有广泛应用，掀起了数字化交流革命，具有跨时代意义。在展开艺术培训工作的时候，也应该注意积极对微信软件进行利用，建立起微信交流群，教师可以将相应的教学视频展示在微信交流群中，用微信交流群与学生针对某一问题进行探讨交流。同时，教师还可以利用微信交流群为学生布置作业，这也使得线上教学体系更加完善。教师可以将课上教学与课下微信群交流进行结合，这样可以使教师更好的融入到学生群体中，从而及时了解学生现阶段学习状况以及相关知识掌握程度，有效提升了培训教学综合水平。

二、互联网背景下文化馆艺术培训工作新思路探索

（一）集中整合现有培训资源

我国各地区文化馆建设规模不断扩大，这也为艺术培训工作的开展奠定了坚实基础，文化馆方面应该注意进一步提升优秀培训教师、先进培训设备的引进力度，同时要注意对文化馆现有的各项资源进行整合利用，使其价值得到充分发挥。应该注意对现有的培训教师群体综合素质进行全面提升，保证其对教学资源有深入具体的掌握，并且可以对其进行合理调用，要注意将远程培训与实地培训相结合，通过这种方式可以使培训工作的开展更加具有系统性，更好的满足了教育培训的实际需求[3]。

（二）创建并优化网络传播平台

目前来看，很大一部分文化馆在展开艺术培训工作的时候都创建了属于自己的网络平台，但其平台运转水平参差不齐，部分文化馆的网络平台往往没能很好的满足培训工作开展的实际需求。今后应该注意对网络传播平台进行持续优化，网络传播平台可以有效起到宣传文化馆的作用，文化馆方面应该注意积极发挥出网络平台的优势，在保证培训工作可以借助网络平台顺利开展的同时，也要进一步强化网络平台的维护工作，对网络平台进行升级，对其资源获取路径以及传播途径进行丰富，这样才能使移动终端与网络平台互相结合，共同为文化馆艺术培训工作的开展提供新思路[4]。

（三）通过微课的方式开展针对性培训

微课短视频教学模式在我国已经有了广泛应用，以互联网技术为基础诞生的一种新型教学培训方式，教师可以通过录制教学短视频的方式来对学生进行针对性教学，此种方式来说，在很大程度上突破了时间以及空间的限制，使得教学活动的开展更加具有针对性，同时也在很大程度上保证了学生学习效率[5]。此外，还可以尝试将微课短视频与直播培训教学的模式进行互相补足，通过这种方式为学生营造更加浓厚的学习氛围，也使得传统单一枯燥的培训模式得到有效转变，更加有利于学生自主参与到学习活动中，也使得文化馆艺术培训工作的开展更加顺利。

三、结束语

总之，随着最近几年来我国文化事业不断发展，互联网信息技术与文化馆的融合越来越密切，传统的艺术培训工作也开始积极与互联网信息技术进行结合，这也使得培训路径更加多样化，形式更加多样化，并且提升了教学培训工作开展的灵活性，在很大程度上突破了传统培训工作的束缚。通过对硬件设施以及软件设施的有效优化，可以使培训教育工作的开展更加具有实时性、互动性，从而进一步提升了教学培训质量，使得艺术培训工作的开展获得了源源不断的动力。

参考文献

[1]徐阳阳.浅析文化馆传统艺术培训模式的现代性转变[J].参花，2019，11（4）：159-160.

[2]邓美兰.文化馆艺术培训活动的管理通道优化方案分析[J].文艺生活·下旬刊，2017，24（5）：232，234.

[3]蒋珂.试论文化馆公益艺术培训体系建设 ——以江苏省南通市文化馆为例[J].文艺生活·下旬刊，2017，20（6）：225-226.

[4]孙海箴，付润芝.山东文化馆系统创新全民艺术普及模式探析[J].人文天下，2019，7（24）：64-67.

[5]孙晓霞.文化馆数字化服务模式探析[J].文渊（中学版），2020，11（1）：697.

（新田县文化馆 湖南 新田 425700）