高中地理教学研学旅行的设计研究

闫玉玲

研学旅行是一种新的教学模式，与传统教学模式不同，研学旅行在教学内容上进行大胆创新，这对现在高中生综合素质的提升有很大帮助。在实际教学中，制定合适的研学旅行方案，对于学生学习和研学旅行活动的顺利开展都有一定的帮助。

一、开展研学旅行的作用

1.培养学生的地理实践能力。

研学旅行是一种全新的教学理念，在实际教学中，带领学生走出课堂，让学生可以和自然亲密接触，打破了传统教学给学生带来的束缚，也使得地理教学由课堂转向了自然和社会。开展研学旅行在一定程度上能够为学生带来更好的学习体验，能够帮助学生有效地提高思维能力。通过研学旅行，学生可以更好地学习书本上的知识进而培养地理核心素养，激发学习兴趣及学习积极性，提高地理实践能力。

2.促进学生人地协调观的形成。

对于中学生来说，地理核心素养的培养是非常重要的。开展研学旅行活动可以培养学生的地理核心素养，促进学生人地协调观的形成。教师在实际教学中，可以根据学习目标开展研学旅行活动，让学生走进自然，将教学内容和生活实际相结合，根据自己的切身体会理解书本上的知识点，并对知识点进行重新梳理，对重点内容进行巩固。因此，开展研学旅行可以更好地培养学生的人地协调观，让学生更好地融入社会环境中。

二、高中地理研学旅行的设计研究方案

1.地理课标和教材设计相结合的研学方案。

地理课程标准反映了国家对不同年龄学生的综合学习能力和素质的基本要求，为学生构建课程和内容框架，并为地理教学提供指导。地理课堂教学效果取决于教学设计的质量、教学方法的选择等。开展地理研学旅行必须以课程标准为基础，从一开始就确定主题，规划路线，以提高地理的实用性，最后进行总结和思考。教师在对教材内容进行研究之后，根据教材各章节的特点，选择适合学生进行学习的模块，更好地体现研学旅行的课程性质。因此，对于研学旅行来说，将地理课标和教材设计相结合是非常重要的。

2.乡土地理和情感教育相融合的研学方案。

要想更好地开展研学旅行，教师可以选择乡土地理和研学旅行相结合的方式。学生对乡土有着很深的感情，因此，在教学中，融入乡土地理，可以極大地激发学生的兴趣，让学生深刻地体会到人文情怀，激发学生对乡土的热爱，对家乡的热爱，以及对祖国的热爱。这样，也能够促使学生对知识进行更好的吸收和理解，极大地减轻了学生的学习压力，也减轻了教师的教学压力。

3.利用学科交叉培养全面型人才的研学方案。

地理学科涉及的知识面比较广泛，涵盖了历史、生物、政治等多门学科。在地理教学中，利用研学旅行不仅可以促进学生对地理知识的学习，还可以帮助学生了解历史知识和生物知识。在研学旅行中，学生可以切身地体会到书本上知识。这样，可以使学生加深对知识的理解，全面培养学生的分析能力和创新能力，对于学生地理核心素养的提高也有很大的帮助。

在目前的教学中，为了更好地适应社会的发展，为社会培养更加有价值的创新型人才，需要不断地对教学进行改革。开展研学旅行，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生从课堂走向自然，提高学生的创新能力，培养学生的创新思维，提高学生的地理核心素养。