浅谈初中体育校园足球教学中学生足球兴趣培养

王志壮宇 文奕

【摘要】初中是青少年情绪出于正活跃的年级，该时期的孩子们思想比较跳跃，所以精力不集中是大多数中学生的通病。但是透过这种运动性、竞技性、集中性的整体特征的运动可以引起他们的兴趣，这就是足球的优点。所以在中学阶段，对初中生进行关于足球兴趣的培养也是可行的。本文阐述了如何引导学生养成对足球的兴趣，从根本上使全国中学生都爱上足球运动，进而推动全国初中生体育素质教育的进程。同时文章还阐述了培育全国初中生对足球浓厚兴趣的基本方法。

【关键词】初中;足球;足球兴趣

引言

兴趣指的是一种人对某件事物的偏好或注意力，它能够使人集中全部的注意力，从而以最好的心态去做自己想要做的事情。而中学生则是一种比较叛逆的族群，因为他们有自己的想法、有自己的观点，同时他们也希望获得别人的认同，从而实现对自我的追求。培育中学生的对足球兴趣，已变成了当下学校里的学校体育教师们最为关注的问题，因为学生们只有产生了对足球的兴趣，才能真正认真的投入到运动当中去，只有这样才能达到运动学习的目的，于是现在的初中学生们对足球的喜爱程度也日渐提高，常常学校的足球场上人满为患，球鞋队服，还有关注度极高的足球比赛视频等都变成了学校当下最受人瞩日的活动内容。足球离不开团体之间的密切配合，也会增进友谊。怎样在中学时期开启孩子足球爱好培育的序幕，激起孩子们对足球的热情，是每一个老师现下教育的关键。本篇从这样一些角度阐述培育孩子足球爱好的途径。

一、从体育与比赛的性质入手，引导学习者从熟悉球性入手练习

现在很多人都喜欢足球，但对足球的认识却少之又少。现代足球的发祥地正是在英国，由于世界经济的日益发达，它已经成为了当今世界上发展最广、影响最大的体育运动之一，被人认为是世界上第一个体育王国，在和平时期他还曾被人誉为“国与国间毫无硝烟的战斗”，同时它还曾因其丰厚的文化内容与社会感染力而被人当作一种民间艺术。而当下的足球运动被人类所广为接纳，而且具备极高的专业性，同时，尽管其具有力量大、对抗强等诸多优势，但其对人的心理、体魄和智力都有着更多的要求，所以老师们要从足球的基本特性入手，不断地使学生们喜爱上足球。足球课程不但满足了学校体育锻炼的目的，而且培养了中学生辛苦拼搏的敬业精神和坚毅不饶的意志力。

在中学，虽然有不少中学生都爱好足球，可是中学生们却并未真正实际地接触过足球，在传统的教学模式下，由于老师从一开始就教会了中学生怎样去踢球，而中学生又因为刚刚接触到了足球，再加上老师对足球的特点等都缺乏认识，最后导致中学生控制不了足球，而老师也对中学生所遇到的问题视若罔闻，久而久之，成绩再出色的中学生也会没有学习的兴致，甚至于中学生们还会讨厌足球的教学，这就对中学生的健康发展形成了很大的影响。所以，老师要不断地从自身情况入手，寻求到适合学校的更有效的教学模式，当然，老师首先要做到的就是让学员了解足球的基本特点，老师也可以让学员开始做几个简单的基本动作，例如前后地拨球、前后拉球等等。

二、设计创新游戏，注意现场器材布置和教具选择

初中生阶段主要在13岁-15岁左右，这个年龄阶段的学生往往具有比较强的反叛思想，因此他们更多地试图去表达自我情感，以达到心理上的满足，可是老师们却往往忽略了学生的思想发展，这就给学生的心理带来了很大的阴霾。由于我国经济的发展和社会主义的前进，教学事业已经达到了前所未有的成就，在新课改下，更需要老师们切实地将学生当作是教学的主体，从而不断地推动学生的全面发展。所以，在中学体育课程中，老师在讲授足球课时，就可加入一些有趣的游戏，当然这种游戏也要促进学生课堂目标的实现。

一个人的兴趣爱好是会受到身边各种事物影响的，在学校足球教学上，老师要注意现场的器具摆设和教材的使用，虽然这些因素表面看上去都和学生的学习兴趣不相干，可是在内部的时候它们之间却有着千丝万缕的联系，而老师所要做的，便是不断地找到这些因素相互之间的联系，从而协助学校解决所有的这种影响因素，并以此调动学生对学习的兴趣。

三、教师要善于发现学生的错误，将足球教学与比赛相结合

中学生们在练习足球的过程中常常会出现许多的小问题，而这种问题如果处理得不当，也将会成为限制学生们前进速度的最大因素。

学生由于经验不足、知识面不宽阔等，使得中学生对于事物的认识不成熟，对自己的对错，学生也不能准确的看到，一些学生即使看到了也不能接受，因此学生相信他们是对的。老师身为求学道路的引路人，应该努力做到对学生负责，而老师对学生负责的主要体现一点便是老师要善于发现学员所犯的错误，并通过正确的方式去改正学员的错误，在传统方式下，老师往往使用了一些"不好"、"出错"等字句，这在很大严重程度上挫伤了学员的信心，最后让学员缺少了向上的力量，针对这种现象，教师可以采用"好多了"、"继续努力"等话语去鼓励学生。

四、让学生学会合作并树立良好的教师形象

合作教育在加深同学情谊的同时还能够提升教学的效果，同时也能够使每个学生从协作中修正自己的不足并从学习中学会协作，从而很好地调整了每个学生的积极力与能力。另外，通过加强学校间的联合学习，还能够加深同学间的友情，在学校内部培养起互助互利的意识。虽然足球课程中的协作原则在推行的过程中也必然地遇到了某些社会问题，不过其所产生的效果也是有目共睹的，因为它对培育学员的协作能力与团队精神十分关键。所以，增进学校间的协作是当务之急。教师成为学生在学习路线上的指路人，对中学生的未来发展有着很巨大的深远影响，由于初中生年纪一般都不大，所以初中生也具有着很大的模仿能力，更多的时候学生把教师当成是崇拜的对象，从而不断地效仿着教师，所以，教师也应该重视自己的形象。

五、初中生足球兴趣培养策略

（一）开发丰富多彩的游戏教学模式

在初中足球兴趣培养问题中提到，由于教师专业水平有限，教学内容枯燥，该问题的的解决方法为：一是提高教师足球和教育教学专业水平，增加教师培训交流机会。学习发达地区和国外先进的足球教学理念，同时进行课程改革，改进教学组织和教学方法，激发和激发学生对足球的兴趣，给予学生更多人文关怀，而不是增加訓练次数和增加足球游戏、教育和乐趣。游戏可以消除简单知识传授的乏味，增加学习的乐趣。在体育课的热身阶段，可以进行一些足球比赛，既可以起到热身的作用，又可以为接下来的教学活动做铺垫。让学生参与游戏，玩得开心，学会团队合作，学生可以互相促进学习。从而刚性的教学目标是寓教于乐，青少年自发爱上足球，大大提高了教学效率，防止学生无聊，影响练习效果。游戏本身就是足球训练，也可以用来调整训练中的逆反心理。足球教学水平的高低直接影响青少年对足球学习的兴趣。一般来说，青少年喜欢模仿老师做出的动作，所以足球老师本身就应该有高超的足球技巧。规范、正确、优美、优美的示范动作可以吸引青少年对足球的关注，从而增加他们的兴趣。在教学过程中，教师要耐心讲解，力求形象生动，充分调动学生的积极性，培养青少年自主学习的意识。

（二）定期举办校园足球赛

当人们在观看那些电视上的体育赛事时总是感到非常惊心动魄，其实足球比赛也是这样。所以老师们应该定期组织全校规模的体育运动，并开展竞技活动或体育游戏，这样才能够提高学生们的集体荣誉感，从而继续艰苦奋斗，突破束缚，挑战自我。在开展体操运动和健身时，需要从如下三个方面着重注意：第一，确保全体。参加的同学们都可以取得优异的身体素质;第二，评估出比赛中双方的能力是否势均力敌;第三，不管比赛结果哪方输哪方贏，老师们都应当总结比赛结果，并对双方进行奖励，并说明双方的不足之处，以让同学们知道，在体育赛事上，每一个运动员都对整个队伍而言是举足轻重，功不可没，整个队伍中没有谁就不完美，而每个人的付出也都是有价值的。

（三）关于足球类体育新闻名人的小拓展：

足球界中也有许多知名的球星和不少好玩的体育赛事报道，而这些都在各个方面引起了学生们的注意力。老师们在教学时也正是应该把握这一个点，时常在网上收集那些有关球星的新闻资讯，或是在球星周围所经历过的趣事，在课堂中也通过诸如此类的奇闻逸事充分调动起了学生们在课堂上的主观积极性，也同样拓宽了他们的视野。部分同学由于身体条件较差，在进行了一场足球训练后感到体力不支，从而萌生退出足球训练的念头，老师不妨利用"梅西"的故事，来激励他们。

众所周知，里奥.梅西是著名的足球运动员，是很多粉丝的偶像。但他的故事，却鲜为人知。他在五岁时，就代表了当地的街区国家青少年代表队参赛，而当时教练就是他的父亲。7岁时，这个小家伙就在纽维尔老男孩队备受赞扬，然而可惜的是，梅西竟然在被医生诊断患有了侏儒症，因为这种疾病会使得他的骨头不能正常发育，也无法长高，而家里又承担不了每年都要打生长激素的高昂医疗费。在这关键时刻，梅西遇到了自己生命中的贵人图尔尼尼，巴塞罗那俱乐部在帮助梅西成长方面作出了巨大的努力，在俱乐部所安排的治疗下，梅西在2003年身高已经达到1米7。加泰罗尼亚人毫不犹豫的就给他在俱乐部注册并安排他去医疗部接受治疗。2008年这名来自罗萨里奥的21岁小伙子已经长到了170cm。后来，他凭借着坚韧不拔的毅力与坚持不懈，最终彻底地改变了自己失败的人生命运，也因此成就了世界足坛的传奇。所以，在问们面对困难的时候，唯一的选择就是战胜困难，因为有时候我们退后一小步，我们就会成为永无翻身之日的“侏儒”，但是只要迎着困难顶上去，战胜他。我们就会迎来新的人生，成为名副其实的“球王”。

结论

综上所述，通过面向初中阶段学生进行足球方面的兴趣培训，能够使学生的身体素质大幅度地提高和完善，同时也锻炼了学生们的团队合作能力。从而调动出了同学们的爱国主义情感，在实际教学中运用比赛法能够良好的调动出同学们的集体荣誉感和对足球运动的热情，同时也体验到了足球的快乐。足球偶像身上的事迹能起到激励鼓舞同学们体育精神的作用，也期待着当代的体育教师们能够进一步改变教学方法，继续用最创新的方式，在教会孩子们运动知识的同时也为孩子们带来快乐。与此同时，不懈怠也不松懈，一直以来对教学上的要求更加从严，才真正实现了从教学球技上让学员们心服口服。

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