信息技术与语文教学的有效融合

周志庆

【摘要】随着我国科学技术的快速发展和新课程改革的推进，信息技术已经逐渐融入到各个阶段、各个学科的教学中，对小学语文教学起到了十分积极地推动作用。在小学语文教学中应用信息技术，可以充分激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，有针对性地渗透德育文化知识，提高语文教学有效性。教师在开展教学活动过程中需要合理地使用信息技术，帮助学生快速进入学习状态，锻炼学生的各项能力，为学生今后的学习奠定良好的基础。

【关键词】小学语文;信息技术;应用策略

语文是我国教育体系中的基础学科，同时也是我国的母语，贯穿学生的整个学习生涯，对学生今后的学习和发展有着十分重要的作用。语文课程所涉及的知识内容比较多，需要学生不断地进行记忆，对小学生来说有些困难，学生不能深入掌握所学的知识内容。另外，由于长期受到传统教学模式的影响，许多教师仍然采用传统的教学方式开展教学活动，课堂教学氛围枯燥乏味，导致学生的学习积极性不高，缺乏学习兴趣。随着我国信息技术的快速发展，教师在教学过程中需要积极转变传统的教学观念，将信息技术融入到语文课堂教学中，将抽象的知识变得更加形象具体，丰富课堂教学内容，优化课堂结构，从而提高课堂教學效率和质量，培养学生的创新能力，弥补传统教学中的不足。

1.更新教学理念，转变教学模式

目前，信息技术已经成为教育领域中的重要教学工具，小学语文课堂教学也逐渐呈现个性化、情景化的教学趋势。在这种环境下，作为新时代的小学语文教师，需要及时更新传统的教学观念，科学合理的运用信息技术，给学生构建多元化的语文学习模式，充分迎合学生的学习兴趣，使学生更加积极自主的学习语文知识。在实际教学中，教师需要合理的运用信息技术，将抽象的知识变得更加直观、形象，加深学生对学习的感悟。在小学语文教学材料中，涉及丰富的文章，其中有大量赞美祖国山河、温情人文的课文。教师在开展课堂教学活动过程中可以充分借助实景地图，给学生呈现课文中所描绘的情境，从而加深学生对所学知识的理解和记忆，优化课堂教学活动。教师可以结合实际教学情况，给学生创设相应的教学情境，不断激发学生的情感。比如，教师在讲授《鸟的天堂》这篇课文的过程中，教师可以利用现代信息技术给学生创设相关的教学情境。首先，教师可以给学生展示一些具有强大生命力的榕树照片，播放鸟儿婉转的叫声。此时学生会被屏幕上的画面所吸引，活跃课堂学习氛围。在这个时候，教师需要通过问题引导学生进行思考，让学生思考作者通过什么样的方式描写大榕树，为什么作者说是鸟的天堂。通过这些问题，使学生产生浓厚的探究欲望，通过网络这一形式，可以引导学生在阅读思辨的过程中获得思想感悟。在小学语文课堂教学中，教师需要充分利用网络这一载体，使学生能够借助互联网收集、提取、整理信息，发展学生的思维，提高学生的创造能力，丰富课堂教学环节。

2.创建良好的学习环境，调动学生学习积极性

小学阶段的学生年龄比较小，生性活泼好动，教师在教学过程中需要给学生营造积极愉快的学习氛围，充分考虑学生的年龄特点和身心发展规律，通过信息技术刺激学生的各项感官，使学生长期在良好的学习环境中学习语文知识。比如，教师在讲授《黄河是怎样变化的》这篇课文时，如果教师只局限于课文中的图片是不够的，学生不能更加直观地感受到黄河的壮阔和变化的情况。因此，教师在教学过程中可以利用多媒体给学生播放相关的图片和视频，充分调动学生的各项感官共同参与课堂学习，使学生能够更加全面地感知图片或视频中的内容，吸引学生的注意力。通过这种教学方法，可以有效激发学生的学习积极性，教师可以给学生展示一些课文中没有提到的黄河图片，让学生观察这些图片进行仿写或续写，启发学生进行写作，培养学生的语言表达能力和写作能力。

3.巧妙运用信息技术，解决教学重点和难点

教师在日常开展语文教学活动过程中，会遇到许多教学重点和难点，需要教师不断的进行思考和探究，通过有效的教学方式，解决这些在教学中的难题。目前，许多教师在教学过程中往往根据教学材料中的内容进行详细的讲解，针对教学材料中的课文文本进行分析，需要学生在学习过程中逐渐掌握自主阅读和分析课文的方法，帮助学生能够掌握语文教学材料中的重点和难点内容。教师需要积极地运用信息技术开展教学活动，有效利用信息技术的直观性、生动性、有效性的优势，突破教学中的重点和难点内容，从而更好的完成教学目标，帮助学生理解和记忆相关的知识内容，体会作者的情感，产生良好的情感共鸣。教师利用信息技术可以给学生营造良好的学习氛围，激发语文学科对学生潜移默化的影响，让学生在学习过程中可以更好地掌握阅读方法和写作技巧，从而提高学生的语文应用能力，提高学生的语文素养。

结束语：

总而言之，在小学语文教学中，教师需要重视培养学生的创新思维能力，充分发挥学生的主体地位，对学生进行有效的教育，强化教学质量和效率，合理的运用信息技术开展教学活动，加深学生对所学知识的理解和记忆。现代信息技术作为一种科技手段，教师需要合理地进行应用，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识层面，将语文知识与实际生活相结合，从而有效提高小学语文教学效果。

参考文献：

[1] 周叔佑. 信息技术与语文教学的有效融合刍论[J]. 成才之路，2020（14）：130-131.

[2] 牛玉芳. 谈信息技术与语文教学的有效融合[J]. 文学教育（下），2020（1）：92-93.

本成果是广东省2020年度教育技术中心重点课题《在农村小学推行教育信息化的路径研究》的研究成果，课题批准文号：20JX07208