让劳动激发学生成长光芒

倪宗辉

芦溪县妙泉学校坐落在曾经 的贫困村芦溪县南坑镇妙泉村， 是一所不足500人的九年一贯制 学校。多年来，妙泉学校依据自 身实际，大力组织学生开展各种 劳动教育实践活动，积极探索"劳 动为本、五育并举”的办学之路。

春华秋实初获成果

妙泉学校早在2012 年就开辟了1100 余平方米的学生劳动实践基地——“春华园”“秋实苑”。

学校依托乡土资源，以劳动教育为载体，开发校本课程。校园里的实践基地也就成了鲜活的“课程素材库”。在老师指导下，手工小组的成员用各种材料制作了以蔬菜、水果为主题的手工作品和干果食品;写作小组在参与种植和观察蔬菜、水果中获得切身体会，创作各种体裁的文学作品;美术小组到劳动实践基地现场写生，生活与艺术气息溢满作品……在形式多样的劳动实践活动中，学生的动手能力、人生观和价值观都在不知不觉中得到了提高和发展。妙泉学校的劳动实践基地被评为萍乡市“优秀劳动教育基地”。

三面结合多方开花

妙泉学校的劳动实践教育 形式丰富多彩：校内小课堂和校 外大世界相结合、学校“蔬菜银 行”与家务劳动相结合、农业劳 动生产与工业拓展实践相结 合。通过"三结合”，学校的劳动 实践基地不但延伸到了当地的 杨梅、桃子等水果种植基地，甚 至延伸到了电瓷等当地特色工 业产业领域。

如今，妙泉学校劳动实践基 地里四季常青、瓜果飘香，已成 为学生最喜欢的第二课堂。孩 子们的劳动实践活动也不再局 限于校园里的这“一亩三分地”， 而是走出了校园，走向了更广阔 的天地。

“蔬菜银行”全面育人

妙泉学校不断拓宽劳动教 育渠道，将德育与劳育相结合， 创建了独具特色的"蔬菜银行”： 将每个学生自己种植的蔬菜种 类和数量记入“存折”，学校根据 "存折”，对学生的劳动表现进行 綜合评价。每学期初，班级统一 安排，让学生种上不同的蔬菜， 蔬菜收获时，学校食堂收购，菜 金返还各班奖励学生。学生参 与播种、施肥、浇水、除草、采摘 的全过程，体验到了劳动的苦与 乐，掌握了蔬菜种植的技巧，培 养了吃苦耐劳的精神。

“我劳动，我快乐;我实践， 我成长。”正是这简单的体验、朴 素的做法，让劳动教育在妙泉学 校不断生根、发芽、结果，有效激 发学生成长的光芒！