微课的翻转课堂在中职数学教学中的实践分析

泰安市理工中等专业学校 山东 泰安 271221

中职数学翻转课堂中利用微课进行教学，是教师将重点的知识进行总结，并制作一段6-10分钟的视频，然后带领学生通过观看视频完成学习的一种教学模式。中职教学的翻转课堂既可以在课堂中实行，也可以在课前预习或是课后复习阶段中进行，利用翻转课堂将知识扩展到课外，拓宽学生的知识视野。尽管中职数学的逻辑思维较强，学生学习难度较大，但是利用微课的翻转课堂教学模式不仅可以降低学习难度，还能激发学生学习数学的欲望，以创新型的教学方式为中职院校的学生获得了更多的参与权和学生自由发挥的机会，加强了学生的学习自主能力，从而有效的提高中职数学课堂的效率，促进学生的全面发展。

一、借助微视频，实现学生自主学习

翻转课堂教学和自主学习都是学生学习过程中重要的一个环节。教师要秉承“以学生为本”的学生观进行教学，但是如何激发学生学习的兴趣和如何提高学生学习能力的发展成为教师们所探究的问题。但是借助微课与翻转课堂的教学模式，可以引导学生在课前观看视频进行自主学习，教师要注意的是引导学生在课外进行学习，这样有助于培养学生形成良好的自主学习的好习惯，让学生在轻松、自由的氛围中快乐学习，有效发散学生的思维，激发学生对数学学习的兴趣，进而提高教学课堂效果。在学生观看教学视频后进行自主学习的过程中，教师要适当的引导学生，作为学生的“指导者”。同时也可以为学生设计一些有难度的问题锻炼学生思考解决问题的能力，教师再对其学生学习的成果进行检验[1]。比如，在学习《三角函数的图像和性质》前，教师带领学生观看提前录制的视频，让后为学生设计几道难度层层递进的检测题：比较cos38°和cos45°的大小；求函数y=cos(2x+π/8)的定义域；求函数f(x)=cos(2x+π/8)单调区间和周期。在这种难度层层递进的问题中，可以让学生在学习的过程中理解知识的内在含义，有针对性采取合理的学习。当学生产生疑惑时，教师可以和学生共同交流、探讨，大大提高了学生在课下自主学习的效果，同时也能提高课堂教学效率。

二、合理制作教学视频

在中职数学教学中运用微课的翻转课堂教学模式首先就要教师制作微视频。教师在制作的微视频必须是具有特色、符合学生的特点，可以抓住学生的眼球，制作出精致、优美的微视频吸引学生的好奇心，同时也要确保学生可以聚精会神的自主学习。由于中职数学知识点较为复杂，重点知识深奥，学生很难理解，教师单纯的口头讲解有过于枯燥、乏味，这就导致许多中职的学生对数学学习缺少学习的动力和学习的信心[2]。因此，教师在制作微视频的过程中要善于抓住学生的特点，制作通俗易懂的视频，在观看的过程中可以集中学生的精神从而快速获取知识，让学生在自主学习中获得学习技巧。在教师制作微视频中，需要注意以下几点[3]：首先制作视频的内容不宜过长，时间把控在6-10分钟，内容要就有针对性，每个小视频主要介绍的野格只是带你，突出主题，方便学生理解。比如在学习《集合》这一课时，教师在视频中就可以将集合的概念、关系、运算、表示方法等分别制作成三个短小的视频，这样有助于学生可以聚精会神的去学习，从而提升学生的学习效率。其次微课视频的内容要符合学生的特点，要从学生的实际情况入手，由于中职的数学知识本身就具有难度性，学生学习的积极性较低，如果视频的内容过于深奥学生很难理解，会进一步降低学生学习的信心，影响学习效率。因此，教师要根据学生的学习情况录制符合学生特点的视频，激发学生的信心，提高学习能力，从而有效的促进学生的发展。

三、加强在课堂中师生间的交流

微课的翻转课堂教学模式要将学生作为课堂的“小主人”，教师在课堂教学模式中要由传统的“单项模式”转向为现代的“双向模式”，通过师生间的合作沟通中，让学生将所学习的知识进行内化转换为自身的知识，进而有效的提高教学质量。在课堂教学的过程中，教师要组织学生进行小组合作交流，根据自己有所困惑的地方有针对性的进行讨论，在小组合作中发散思维，共同解决问题，锻炼学生的逻辑思维能力。但是对于大多数学生都持有疑惑的问题中，教师要进行统一解答，帮助学生攻坚克难。由于数学知识具有多变性和灵活性，不像是语文学习一样需要死记硬背就可以解决问题，因此教师要采取科学、合理的教学方式进行教学，提高学生学习的效率[4]。比如在学习圆锥曲线方程这一课中的《椭圆》时，教师可以利用绘版图和绳子为学生制作一个有关椭圆的视频，在教学的过程中，引领学生合作讨论并探究得出结果，利用这种教学模式可以提高学生自主解决问题和归纳总结的能力，在日后的学习中学会总结知识规律，培养学生思维逻辑的能力，可以方便后续抛物线和双曲线学习。在解决学生的难题后，教师针对学生的学习情况进行总结评价，让学生及时改正自己的不足，在评价中让学生看到自己的进步，增加学生学习的信心和学习的动力，更好的为接下来的学习打下坚实的基础。

总结语

总而言之，在中职数学教学中应用微课的翻转课堂教学模式，是新课标背景之下必然的一项选择。作为一名中职数学教师要以学生为本，重视学生在课堂中的参与度，将翻转课堂教学方法有效地融入到中职教学中去，在制作微课视频中要不断创新设计出精美的课件，调动学生学习的积极性，培养学生养成自主学习的好习惯。进而提高中职数学课堂的教学效果，真正促进学生的全面发展。