推进教育与信息化深度融合助力育人方式转变

冯安华

记    者：顺义区近年来在推动教育均衡发展和高质量发展方面取得了明显进展，这里面有国家和北京市教育政策的大力支持，更是顺义区加强政策落地和深化教育教学改革的结果，教学信息化建设在其中起到了重要助力作用。请介绍顺义区在加强学科教学与信息化深度融合方面的做法。

张军堂：顺义区重视教育信息化建设，把教育教学信息化建设融合在教育教学改革的总体设计中，全面落实已制订的教育信息化建设总体应用框架，打破教育系统各部门和各学校之间的“数据鸿沟”，以学校、教师、学生（家长）角色为教育信息化建设的主线，利用教育信息化平台和相关应用系统，为有关部门和学校提供跨部门立体式的教学、教研、学情分析等方面综合查询和分析服务，为各级领导决策和精准教育教学提供数据支持。

以提高教育教学质量为标准，以激励为导向，充分调动教师在教学信息化和数字资源建设中的积极性，使教师以学生为主体，基于学生的个性和能力发展，利用技术手段开展精准课堂教学，建构数据支持下的混合式课堂教学模式。

把运用信息技术与更新教育教学理念相结合，将学校丰富的传统教育经验和先进的教学信息技术相结合，构建更加适合学生发展、更加关注学生个性差异的信息化学习环境。尊重学生的主体地位，培养学生自主学习的意识和习惯，推动学生基于网络的个性化学习。运用教育信息化技术突破课堂边界，创建教与学的新模式与新型态。鼓励教师充分利用互联网平台与传统课堂相结合，积极开展线上线下相结合的混合式教学模式应用。

搭建学生创新作品展示平台，开展中小学学生信息素养课程、资源及学习模式研究开发与指导，引领青少年探索人工智能技术领域的新知识、新思维。提高学生数字化学习和创新能力，激发学生学习积极性和主动性。

要求教师发挥技术优势和个人特长，选择至少一种技术方式深入融于教育教学实践，最大程度地满足学生个性发展需求，培育学生核心素养。全面完成普及全区师生网络教与学“一人一空间”目标，全面实现教育部《教育信息化2.0行动计划》提出的“实现信息化教与学应用覆盖全体教师和全体适龄学生”的要求。

记    者：教育信息化建设的高质量发展，要有教育信息化完善的基础设施保障，这需要区教委加强统筹规划和资金投入力度，请简要介绍顺义区这方面的情况。

张军堂：顺义区最近完成了新一轮全区教育网络设备和服务的改造升级。164家教育单位全部实现光纤千兆接入，互联网出口带宽提升到6.15Gbps;完成全区中小学校无线网络全覆盖，安装无线AP点位5783个;全区教育网络系统实现统一认证，为学校开展智慧化学习创造了有利条件;建成视频融合开放课堂系统，全区中小学2472间教室安装了视频融合设备;在顺义区教育研究和教师研修中心建设远程听评课教室5间，实现听评课常态化，教学诊断的时效性和可信度大幅提升，为远程常态听评课、教学诊断、教师教研提供了新方式;为全区教育单位的 “一把手”、分管教学与德育干部安装了IP电话420部，使校际间信息交流更加便捷;完成了教育办公服务系统、统一认证系统、学前教育家校互动系统、教师研修平台、校际互动教学平台等系统建设;加大了网上优质教育教学资源的供给。

记    者：教师对信息技术熟练掌握与运用程度是教育信息化建设的重要方面。教育部办公厅今年4月印发了《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》等五个文件，都从教学实践能力方面对教师加强信息素养提出了明确要求。请问顺义区在这方面已做了哪些工作？

张军堂：增强教师的信息化素养，是提高顺义区教育信息化整体水平的关键。顺义区通过互动教研、继续教育、教师培训等方式提高教师信息水平，建立一支具备适应新时期智慧教育发展需要的教师队伍。

制订人工智能环境下教师专业成长三年规划，建立能够激发教师自发常态使用信息技术的长效机制与评估模型;启动智能教学能力培训，为教育信息化提供专业保障和人才储备，推动全区教师广泛使用智慧学习空间和人工智能工具，推动教学模式改革;开展系统的人工智能培训，促进教师积极有效开展人工智能教育教学，打造一支“爱用、常用、善用”人工智能新技术进行教学创新的教师队伍。

组织顺义区教师研修平台应用培训。分批次组织教研员、全区各学科教师应用培訓与指导，并在推进过程中不断完善优化平台功能，尽快让教师研修平台为区域教研业务、培训活动、教师专业发展等提供全面的支持和服务。组织开展中小幼教师信息化业务培训。针对幼儿园相关教师开设教育视频、摄影后期制作培训班，提高教师教育影视摄制技术，促进其在教育教学中的应用。提高相关负责人或教师网络安全意识，加强校园网、业务系统、网站的安全建设及管理。

推进顺义区名师巡讲系统应用。分批次组织名师、全区各学科教师进行应用培训。通过平台吸引并共享优秀教师课程资源，让全区各校均可以享受到优秀教师课程资源，促进教育资源均衡化，推进区域教育教学水平的整体提升。

记    者：2020年突发的新冠肺炎疫情对教学系统冲击大，教育管理部门和学校启动了应急管理模式，开展了网上管理与教育教学，积累了在后疫情时代也可借鉴的教学模式与经验，请总结当时顺义区的具体做法。

张军堂：针对突发新冠肺炎疫情，顺义区教委按照上级的统一要求，统筹安排，做好学生“停课不停学”和学校各项工作的运转。

开展教师在线教学指导。组织教师开展线上教学平台如QQ群直播、“微师”平台、腾讯会议、希沃云课堂平台等的使用培训。区教育信息中心在技术上为各教育单位提供及时有效的支持和指导。通过微信群、QQ群、腾讯课堂、钉钉发布顺义区云课堂、北京数字学校等平台的教学资源。积极开展“互联网+教育”，进行线上辅导。教师通过录制视频、直播等方式开展教学，充分调动学生开展自主学习，切实做到停课不停学。

录制各学科重点课程。利用顺义区教育研究和教师研修中心远程听评课教室、区教育信息中心专业录课室和部分学校自动录播教室等现有硬件设备资源，统筹安排了分布式录课点，分别录制初、高中各学科课程资源。为初三与高三复习工作提供了优质的网络课程。同时收集整理小学各学科网络复习课程286节、心理课程11节。所有课程均上传至顺义区云课堂资源管理平台，供全区中小学生学习。

每日监控顺义区网上教学资源平台使用和运行情况。截至2020年12月24日24点，资源平台中小学优质教学资源版块513节（个），访问总量达128453次，资源点击量最多的达2692人次。学科课程实施方案板块41节（个），中小学德育板块13节（个），资源平台总登录578454次。

在疫情期间顺义区中小学涌现了许多教育信息化的优秀案例，有些好的做法，可坚持下去。顺义区第八中学统筹安排各年级各教研组采用多种方式积极开展研讨。战晓瑶老师制作了“微师课堂简介”;刘自春老师制作了“腾讯会议课程简介”，这些都向全校教师推广。各学科老师开辟多种在线辅导方式，利用微信群向同学们分享学习资源，开展线上答题、微信群查收作业等。

首都师范大学附属顺义实验小学在这次战“疫”中，加强对教师的信息技术能力、信息思维和应用水平的培训，成立了“延迟开学信息技术工作小组”，明确个人分工责任，进行软件测试、筛选，开发信息技术培训课程，真正提高教师信息化水平，从而更好地为线上教学提供技术支持与服务。通过开启会议新模式、创新资源推送方式、在线指导学生等多种方式，促进师生身心全面发展。

马坡中心小学制定《马坡中心小学延期开学教育教学方案》。各教研组教师集体开展线上教研活动，制定各年级教育教学方案并积极备课进行线上教学。学科教师根据学生认知特点和学科性质，精心录制了教学短视频。体育组教师录制了《绳操》《椅子操》《身体素质操》《韵律操》，指导学生居家体育锻炼，强健体魄;音乐组教师甄选了适合低、中、高年級的儿童歌曲，让学生放松身心，陶冶情操;书法教师的《小学生硬笔书法指导》给学生提供了明确、具体的练字方法，为写得一手好字打下坚实基础;科学教师录制的科学小知识激发学生热爱科学的兴趣，激发进一步探究的欲望。

裕龙幼儿园充分利用班级微信群，教师们通过搜集图片、摄录视频、文字解读、语音示范等方法和途径直接指导家长和幼儿，例如怎样安排科学合理的作息时间，生动形象的洗手、戴口罩等预防方法，并且依据《快发课程》推选的健康、语言、艺术等各领域活动设计，引导幼儿及家长在科学认识疫情，关注自身健康，做好幼儿与家庭卫生及安全防护的基础上，不间断完成幼儿身心发展的教育和培养。

顺和花园幼儿园通过教师的线上教学实践，探索出适合本幼儿园线上交流的小程序“家园联系栏”。通过“家园联系栏”这个微信小程序，将简单易行的疫情防控小常识、养成生活卫生习惯、亲子小游戏、动手小操作等内容以视频、绘本故事的形式呈现给幼儿和家长。家长也可以把自己家开展的有意思的亲子小游戏或与幼儿在一起的亲子活动小视频上传到“家园联系栏”中供大家分享。

记    者：教育信息化建设是随着信息技术的发展而不断更新迭代的长期过程，同时要与教育教学改革同步进行，才能发挥更好的教育效果。今年是我国“十四五”规划的开局之年，在国家推进育人方式转变的大背景下，请介绍顺义区教育信息化建设将如何进行？

张军堂：我们将根据教育部《教育信息化2.0行动计划》等文件要求，在做好常规工作的同时，重点做好以下工作。

一是加快信息高速公路建设，满足常态化和特殊时期教育教学需求。（1）加快建设教育新基建。推动人口密集地区高速5G网络建设，增加校园周边5G基站密度，将5G应用延伸至校内，在非常态化下为教育提供优惠的定向流量服务。（2）整合互联网出口链路，提升核心设备档次。对现有4个出口进行优化，常态下出口带宽由目前的8G增加到12G～16G。（3）更新教育网出口核心设备。数据交换能力由目前的10G提升至40G～80G。（4）提升校园网接入能力。20个班级以上的43所中小学出口接入带宽逐步提升至万兆。（5）实施“建、改、扩、优”计划。对全区中小学信息化基础环境情况进行摸排，“一校一案”制定出建设方案，逐步更新陈旧的网络布线和老化的设备，为信息化建设各项应用打好基础。

二是搭建平台，推进融合。（1）构建大数据学业评价与教学质量监控平台，为教育决策、管理、教学、教研和学业成长等提供多维度数据。（2）推进“两个课堂”的建设及应用。深化“互联网+基础教育”应用，优化空中课堂建设，增加本区特色资源数量;进行“双师课堂”试点应用，推进优质资源共享。

三是加强研究与培训，提升师生信息素养。（1）2021年上半年，出台区智慧校园建设方案和评价标准，开展智慧校园培训和研讨活动。（2）组织智慧教育实践活动，开展优秀教学实践成果、师生电脑作品、教育影视优秀作品、创新课堂教学课例等征集活动;做好“一师一优课，一课一名师”推优工作，完成国家级、市级评优课例、北京市空中课堂教学和实验课程录制等相关任务。（3）开展智慧课堂教学应用研究、培训、交流与展示活动，组织召开应用现场会，对信息化工作先进单位和个人进行评选表彰。