如何利用民族体育游戏化幼儿园体育教育教学活动

摘要：在幼儿教学活动中融入一些民族体育教学，在定程度上可以培养孩子的体育兴趣、安全意识等等。与此同时，也可以提高孩子的学习质量和老师的教学质量。本文主要就是结合幼儿园教育教学的特点，利用民族体育游戏化来进行教学，提出自己的想法，希望能够对幼儿园的教育教学活动以及幼儿的健康成长起到一定的帮助作用。

关键词：幼儿体育教学  民族体育游戏  运用

民族体育游戏，它指的是在不同民族的人们日常生活中，根据生活场景所编创出来的体育游戏。民族体育游戏的特点是比较有趣，而且容易操作，这在一定程度上可以培养幼儿对体育的兴趣。在幼儿园教育教学中开展民族体育游戏，可以通过体育游戏的载体进行相关的体育活动。同时，培养孩子的相关意识，达到强化体育的育人效果。那具体在实践的过程中，如何进行本文提出了下面几个方面的观点：

一、充分利用教学资源，认真教学

民族体育游戏是在不同民族生活中进行编创出来的，体育游戏历史悠久形式多样，而且不同的民族游戏也不一样。在对幼儿园进行教学的过程中，一定要结合幼儿的特点来执行相应的计划。然后将民族体育游戏化运用到教育教学当中，严格按照教学计划进行实施。让民族体育游戏在教育教学当中占有一定的地位保证。教学的有效性。比如就幼儿园的教育来说，幼儿园幼儿在课前，课间休息，饭前饭后都有一些时间。这时候时间比较短，但是作为老师来说，也可以利用这些零散的时间开展一些民族体育游戏，比如常见的石头剪刀布、木头人儿等等，这些游戏比较简单，不受时间，地点的限制，具有一定的趣味性。所以可以通过这些民间的传统体育游戏来锻炼孩子们的交际能力，同时也丰富孩子们的幼儿园的生活。

二、加强基础设施建设，灵活教学

幼儿园的孩子们年龄比较小，他们比较爱玩儿，所以在幼儿园教学的过程中，通常也会通过一些游戏来进行教学。但是作为幼儿来说，年龄较小，在游戏过程中可能会出现一些影响因素，会对孩子的安全产生一定的影响。因此，作为老师来说，在进行游戏设置的时候，也要根据年龄特点以及教学环境教学设施来进行设置。比如在幼儿园活动中可以购置一些游戏装备，当然也要考虑到装备的材料。与此同时，要在安全的基础之上，尽可能的为孩子们创造多变的游戏类型，这样老师在进行教学的过程中，可以选择不同的教学模式，根据学生的喜好灵活地开展教学保证提供的教学基础建设能够满足教学的需求。

比如在幼儿园的小班儿当中，他可以开展一些比较简单的游戏，到中班教学的时候，因为孩子们相对会大一点，有一定的创新和思维能力，满足学生的教学需求也要选择不同主题不同类型的游戏来进行教学。比如可以组团儿玩儿游戏人数较多的话，可以用跳绳跑步跳蹲跳等等。然后在跳绳过程中也可以实现花样跳绳，然后唱歌，跳绳相结合的方式，这样不只是单纯的体育运动，还可以加入一些音乐，增强体育教学效果，同时也增加课堂的趣味性。

三、创新体育游戏内容，培养幼儿的探索精神

幼儿年龄段是一个特殊的年龄段，他们好奇心旺盛，而且又而是发挥天性的重要阶段之一。传统的幼儿体育教学都是老师灌输知识，这在一定程度上会束缚孩子天性的释放。而民族体育游戏是传统文化的载体。对于教育教学工作有一定的帮助。和现代的体育游戏相比，民族体育游戏往往要求较低，不受时间地点的限制。因此，作为老师进行教育教学的过程中，也可以利用民族體育游戏化大胆创新，通过不同的方式将民族体育和教育教学相结合，来培养幼儿的创新精神。

比如在民族体育运动当中梅花桩也是传统的民族体育游戏之一，在幼儿园进行教学的过程中，老师可以利用梅花桩进行一些活动，比如绕桩跑、迂回跳、开合跳等等。虽然只是一个单一的梅花桩，但是通过老师的创新可以进行多种体育运动或者是可以将梅花桩和其他的体育运动项目结合起来，比如梅花桩比赛，然后踩高跷，比赛等等，孩子们在进行体育运动当中也培养了孩子的平衡能力。

四、善于发现、总结，培养幼儿主观能动性

在体育教学的过程中，需要对孩子进行相关能力的培养，比如主观能动性，增加孩子们对体育锻炼的兴趣和热情，这也是幼儿园教学主要涉及的方面，在之前老师对幼儿教学过程中，通常认为幼儿园学生年龄较小安全意识的，所以在体育活动当中会尽可能地限制孩子的自由活动，其实这种想法虽然保护了孩子们的安全，但与此同时也存在着一些问题。体育教学本身就是要感受到运动的魅力，热爱生活热爱运动，让孩子们在快乐中成长。所以在幼儿园的教学过程中，也要尊重孩子，幼儿是幼儿园主题，要尽可能的想办法保护孩子安全的同时也要去激活他们的主观能动性，而不是单纯的一味避免。

比如以民族体育游戏教学为例，其实很多民族体育游戏他都是比较简单的，而且容易操作和实施。老师在进行教学的过程中，也要尊重孩子们的主体地位，为孩子闷的教育，教学以及学习创造良好的环境，比如可以实时情景化教学，让孩子们在情景和愉快的氛围当中，感受游戏的快乐。比如以传统游戏民族游戏竹竿跳为例，竹竿跳可以有不同的玩儿法，老师可以边讲解，可以加入一些自己的想法和创新。比如淡化游戏规则，根据学生的多少分组跳，或者是单人跳，以及竹竿的摆放位置摆放形状等都可以进行变化，这么做的目的主要是希望通过不同的教学形式，吸引学生参与到游戏活动当中去。

与此同时，需要注意的是，老师在进行教学的过程中，要注意总结，及时的发现。利用民族传统教育在进行幼儿教学过程中所存在的问题及时的发现和改正。比如在游戏的过程中，可能会发现幼儿存在合作意识较差。另一一方面，孩子可能胆小，不敢参与游戏等一些现象，针对这些情况，老师要进行适当的教育和引导，要鼓励孩子积极向上团结向上，在教育过程中也融入我们的民族精神，让我们的民族文化从娃娃抓起。

参考文献

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广西德保县都安乡中心幼儿园 李笑媛