5G时代下高校图书馆“一本四化”阅读推广模式的探索与实践

曹美琴 赵杰 袁湘莲

摘 要：文章以图书馆阅读推广工作为例，介绍5G时代，学校以移动QQ智慧校园平台为创新点，构建了校园阅读文化“一本四化”阅读推广模式，大大提升了阅读推广的效果。这种借助移动互联网技术，将阅读推广融入学生日常生活的模式，具有技术上的创新性，同时具有推广价值。

关键词：5G; QQ; 智慧校园; “一本四化”阅读推广模式

中图分类号：G123         文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）5-183-002

当今社会是一个以知识、信息和技术为基础、以创新创业为动力的知识经济时代。知识经济的兴起不仅要求新型的生产方式、要求人要适应新型的生产方式，还要求适应时代的新的教育。而阅读是教育的基础。阅读推广，已经成为关乎国家未来发展的大事。当前，大学生的阅读呈现出碎片化、移动化的特点。大学生一方面渴望在校期间能有收获，有成长，另一方面他们的视线和关注点又常常被手机里内容丰富、形式简短的娱乐、休闲知识所占领。为了有效提高阅读推广效果，我校以移动QQ智慧校园平台为创新点，构建了校园阅读文化“一本四化”阅读推广模式。即以学生为本，构建阅读推广队伍专业化、阅读文化活动多元化、阅读推广平台开放化、阅读机制长效化的四化模式。

1.阅读推广队伍专业化

高职高专图书馆普遍存在工作人员少、专业人才稀缺、经费不足的特点，因而，图书馆要调动全校师生共同参与学校的阅读文化建设，培育出一支由多方力量组成的专业化的阅读推广队伍。

1.1馆员队伍专业化

在我校，每年派出多名馆员去外校交流、学习，参加省内外的各项培训。开阔了馆员的视野，也提升馆员的综合能力。同时鼓励馆员积极参加各类学术活动。2017年我校一名老师遴选为湖南省高校数字图书馆讲师团讲师，受邀去省内多所高校图书馆进行高数图资源宣讲，既加强了院校交流，扩大了学校影响。同时，图书馆开展“馆员搜书大赛”、“数字资源检索技能竞赛”等竞赛活动，提高大家的检索能力与服务水平，形成你追我赶的学习氛围。[1]

1.2学生图管会，阅读推广的中坚力量

我校图书馆设立了一个学生组织——图书馆学生管理委员会（简称“学生图管会”），是图书馆与读者之间的桥梁，他们来自学生，更了解学生对阅读的需求，更有利于阅读推广工作的开展。活动前，图管会深入到各个班级，进行宣传发动。活动中，图管会精心组织。活动后，图管会每年编辑1-2期图书馆馆刊，将图书馆活动作品编辑成册。目前已经有20多期，成为了图书馆阅读推广活动的珍贵回忆。[2]

1.3专业教师，阅读的榜样作用

调查中，83.38%的学生希望能和任课老师共读一本书，并分享读书心得，他们很希望老师能推荐教材之外的其他专业书籍，或对老师影响比较大的书籍。因而，我们在校内号召老师在课堂上给学生推荐“拓展阅读书目”。比如，思政课部的老师，在给学生讲解“人生观”章节时，会给学生推荐拓展阅读书马克思的《论犹太人问题》、冯契的《人的自由和真善美》《孟子·告子篇》等。[3]教中医基础的老师在学生中医入门有了一定程度后，会给学生推荐医案类、中医创造奇迹等一些专业书籍，以燃起学生学习专业知识的热情。药学系的老师在课堂上，也会给学生推荐本科层次的药剂学、工业药剂学等专业书籍，以扩大学生的视野。

为了引导同学们精读图书，图书馆建立了涵盖专业及社科领域的“杏林书单”百余种。书单每年定期更新，并围绕其开展一系列读书活动，解决了同学们挑书难的痛点，同时引导学生精读，提升其道德、人文、科学、审美等综合素养。

1.4阅读爱好者，阅读推广的坚强后盾

图书馆广纳贤才，为阅读推广活动挑选精兵强将。我们在全校范围内举办了经典朗读大赛，选拔普通话标准、声音富有吸引力的学生，作为领读者参与每周一期的“经典领读”。同时，从学校的“雅言”文学社挑选外形、声音、现场把控都比较优秀的学生作“一校一书——经典、精读、经世”好书共读互动直播的主播。

通过阅读推广队伍的专业化建设，阅读推广服务水平整体上了一个台阶，更保障阅读活动有序、高效地开展，也大大提高了学生对活动的关注度和认可度。

2.阅读文化活动多元化

如今，大学生娱乐休闲方式越来越多元化，因而构建多元化的活动载体，开展形式多样的阅读推广活动，才能满足学生的多元需求。近年以来，我们与学校学工处、团委、各系部等合作开展了基于QQ智慧校园的系列阅读推广活动。倡导多读书、读好书，使每个学生健康发展，营造浓郁的校园阅读文化氛围。

2.1線上图书推荐

2016年6月，我校将图书管理系统集成到QQ智慧校园，实现了在QQ上可以进行图书检索、超期罚款提醒、读者荐购等常规功能。同时根据图书借阅数量，实现了热门图书推送。根据热销榜单，通过QQ智慧校园和学校微信公众号，给同学们推荐目前最热门的电子图书。

2.2读书分享会

近年来，我校图书馆每学期召开1-2次“读书分享会”，读书会上，有的同学朗诵经典散文、有的同学分享自己创作的诗歌、有的同学发表阅读感悟与心得、还有的同学用话剧或小品的形式呈现书中的故事，同学们将所感所想与老师、同学进行交流分享之后，老师结合自己的阅读经历，从专业角度对同学们的分享进行了精彩点评，鼓励大家选读好书，保持阅读的习惯，在阅读中提升自我。

同时为了引导同学们加强深阅读，读书分享会邀请明星教师、作家、行内专家与学生做读书、创作分享。教师们与学生进行面对面的读书交流、分享创作背景、过程和心得，更提升同学们的情感共鸣、思想升华。丰富多彩的读书交流活动，是师生交流的平台，也是学生展示自我的平台，既丰富了学生的课外生活，提升了阅读能力，也浓厚了学校文化氛围。

2.3“好书共读”互动直播

在直播盛行的当下，我校开展了一种创新性阅读推广方式——“好书共读”互动直播，以“直播”的形式带领大家读经典，同学们可以通过“QQ互动留言”与主播互动、交流。主播主要由各系部、图工会学生推荐，直播书目由图书馆精心挑选符合时代气息的经典书目。每期直播开始前，QQ智慧校园公众号会向所有粉丝推送本期直播内容预告;直播过程中，听众可边观看直播边留言互动;直播结束前，主播挑选精彩留言进行分享，幸运听众还有神秘礼物一份;在互动中如果发现个别学生理解有偏差，会及时予以引导、纠正，引导学生树立正确的人生观、价值观。直播后有同学还意犹未尽，图书馆专门采购了复本量、电子图书，以满足大家的深阅读需求。

2.4经典朗读

图书馆与其他部门合作举办“经典朗读大赛”“经典领读”活动。从《药草芬芳——发现中医药之美》《素书》等国学著作中挑选片段，以语音+文字的形式推送1-5分钟的美文给学生聆听、感悟，以提升学生的医学素养和人文素养。大大提升了学生读经典、学经典的热情，也提升了馆藏资源借阅率。

2.5读书PK

图书馆利用数据挖掘技术，在QQ智慧校园平台上举行“读书PK”活动。当读者打开“我的图书馆”，在阅读排行中，系统会提示“某某同学，您再读多少书就可以打败多少人”。同时每两个月，学校会评选一批“书香班级”，并张榜公布。每年的“4·23世界读书日”，图书馆会根据图书借阅量，评选年度图书借阅排行榜、阅读达人、泡馆达人。大大激发了学生的阅读兴趣和热情。

3.阅读推广平台开放化

图书馆的阅读推广活动宣传，充分利用现代信息技术和产品，采用交互式、开放式阅读推广平台。

3.1图书馆网站

在学校图书馆网站上，设立读书活动专栏。为方便师生借阅推荐书籍，根据本校实际情况，整理了可获取全文的目录：一部分为我校图书馆藏书，另一部分是通过数据库可获取全文的电子图书。

3.2QQ智慧校园平台

2016年，为顺应大众移动阅读的需求，我校构建了QQ智慧校园平台。目前，QQ智慧校园有粉丝万余名，其中在校生关注学校QQ校园号，并身份实名认证者90%以上。基于QQ智慧校园平台，图书馆开展了系列线上阅读推广活动。如读书PK、你读书我买单、好书推荐、好书共读互动直播等，很好地将线下活动与线上宣传、互动融合起来，引导学生化被动阅读为主动阅读，推动学校阅读氛围。

3.3学校微信公众号

图书馆借助学校微信公众号关注人数多、受众面广的优势，开展了每月一期的“电子图书推荐”、阅读推广活动预告等，同时读者也可以在公众号上留言，发表观点、建议或意见。扩大了活动宣传力度和影响力。

3.4移动APP

利用APP答题比赛。图书馆结合学生偏好移动互联网的学习习惯，利用现有APP平台，图书馆老师在APP上上传阅读书目的知识点，学生可以事先认真阅读书目，然后在APP上进行答题比赛。这种方式大大提高了学生的参与热情，也提高了阅读推广工作的成效。

4.阅读机制长效化

合理规范的管理制度，不仅能提升管理执行力，也能促进阅读推广工作的可持续化长效发展。

一方面，建立以制度为核心的保障机制。为构建和谐、融洽的图书馆借阅、环境，借着学校章程年建设的契机，图书馆制定、完善了各项规章制度，规范图书馆工作流程，规划好阅读推广的目标、实施方案、措施等，从制度上保证阅读推广活动的顺利开展，并长期坚持下去，通过制度约束提高了管理效率和执行力。

二是建立以馆员为核心的全员参与机制。阅读推广不是一个倡议、一项制度、一个方案就能实施的，图书馆的馆员才是阅读推广的主体和具体实践者。阅读推广活动的开展需要落实到每个馆员身上。因此，为发动馆员全员参与，发挥每个人的积极性、特长和创造性，图书馆制定了《超勤绩效分配方案》，鼓励多劳多得，业绩优先，大大调动馆员工作积极性、参与度，激发了他们的潜能。[4]

三是阅读学分制让阅读推广工作更有路径、有效果。从2019年开始，我校开设了《大学生阅读》限选课程，阅读作为一门课程，纳入学校人才培养方案，设2个学分。课程由学生利用网络教学平台自行完成学习，网络教学平台目前电脑端为“超星泛雅平台”，移动端为“学习通”。学生每学期必须完成2本纸质图书的阅读、上交阅读心得，参加阅读活动，才能拿到阅读学分。同时以“奖”代“罚”，结合课程，图书馆出台了量化计分的《读者诚信管理办法》，学生在馆内的各种不文明行为都将扣除相应诚信分，同时也鼓励学生积极反省补过，通过良好行为都可以增加一定的诚信分。通过“阅读诚信积分”、“书香班级”、“阅读达人”等激励措施鼓励同学们积极参与阅读，形成你追我赶来的良好阅读氛围。[5]

閱读与社会发展、个人进步紧密相关。校园阅读文化建设是当前我国高等教育体系中的重要一环，同时也是提高未来国民素质的重要方式。在当前移动互联网的背景下，高职高专图书馆要创新思维，利用现代化技术手段，更深入推进阅读，激发学生阅读的内生动力。

基金项目：湖南省高校图工委科研课题“基于QQ智慧校园的高校阅读推广研究”（2017L010）;湖南省教育科学“十三五”规划2016年课题“湖南省高职高专校园阅读文化建设‘一本四化模式研究”（XJK016CZY071）

参考文献：

[1]唐衍军.“工匠精神”培育视角的图书馆馆员专业化发展[J]公共图书馆，2017（02）：47-50

[2]陈桂玲.高职院校大学生阅读行为及对策研究——以广东省6所高职院校学生阅读调查为例[J]图书馆学刊，2019，41（05）：56-62

[3]马威.高校图书馆阅读推广活动研究[D]郑州大学，2015

[4]查颖.阅读与大学生发展的关系研究[D]华东师范大学，2017

[5]吴惠茹.高校图书馆实施阅读激励的实证分析[J]图书馆论坛，2016，36（05）：109-116