新经济时代下大学生思政教育的创新路径

肖贵

摘 要：大学生思政教育是用一定的道德规范与政治观点，对大学生施加的有计划、有目的的影响，使之具备符合社会主流价值观的思想品德。在新经济时代下，大学生群体中，涌现出新的思想、观点和看法，对思政教育带来了新的挑战。文章基于此，针对新经济时代对大学生思政教育的挑战进行了分析，探讨新经济时代下大学生思政教育的创新路径和具体方法。

关键词：新经济时代 大学生 思政教育 创新路径

中图分类号：F016.3;G645

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）01-163-03

在高校大学生思政教育工作中，要将“培育什么样的人”“如何培养人”“为谁培养人”作为重点来抓，坚持“立德树人”，将思政教育贯穿至学生大学学习的各个阶段中。同时，高校思政教育还要坚持与时俱进，进入了新经济时代后，大学生的思想、观念发生了不小的变化，加之新媒体时代的深刻影响，让大学生群体的思想愈加复杂，在思政教育上，要基于新经济时代下学生的特点作为导向，从思政教育方法和理念等多个层面來改革与创新。

一、新经济时代对大学生思政教育的挑战

当代大学生思政教育倡导有效性，但是，在各类因素的影响下，实际教育成效还不理想，面对新经济时代，思政教育出现了新的挑战，甚至表现出边缘化、中性化、孤立化倾向，新经济时代在丰富大学生思政教育内容的同时，也带来了新的挑战。

（一）全球化对思政教育的挑战

全球化时代背景让思政教育环境面临多元化意识形态的挑战，在西方文化观的影响下，部分大学生出现了信仰危机，极端主义、利己主义观念广泛存在，给大学生思政教育带来了严峻挑战。如，极端主义、集体主义之间的矛盾，我国倡导集体主义，在大学生思政教育中，也强调弘扬集体主义精神，在全球化背景下，中西方文化之间交融、碰撞，而西方国家宣传的个人主义，与我国集体主义价值观是相对立的，面对西方思想观念的影响，在大学生思政教育上，要协调好国际意识、本国价值观之间的矛盾，调整教育内容和方法，与全球化背景保持一致。

（二）网络化对思政教育的挑战

网络化为高校思政教育提供了新的内容传递平台，对于舆论导向的统一、大学生自律精神的重塑也提出了新挑战，而新媒体的发展制约了传统高校思政教育的权威。在新媒体的迅速发展下，各类快餐式内容充斥在网络中，从微博、到微信公众号、再到抖音、快手，在快节奏的网络环境下，大学生的信息接收习惯与方式也发生了显著变化，这类信息的时效性高、传播速度快，但是其内容价值性无法保障，容易造成负面舆论导向，影响大学生的思想观念。例如，“校园贷”风波，之所以“校园贷”迅速发展，与错误消费观对大学生的影响不无关联，面对各类负面信息对大学生造成的影响，高校要做好主流思政教育，在思政教育中融入社会热点问题，让思政教育能够跟上时代节奏。

（三）市场化对思政教育的挑战

在市场化的时代背景下，各类价值观呈现出多元化的特点，在利益多元化的影响下，大学生思政教育的实效性遭到了削弱。在高校思政教育中，要坚持马克思主义思想，这是提高思政教育质量的前提。然而，在新经济时代，大学生的发展表现出不完整性、片面性特征，如，部分大学生对无收益的社会活动，参与意愿非常低;对于志愿者活动，只是为了评奖评优;基础课逃课问题严重等。在新经济时代中，如果大学生无法掌握正确的价值观，在负面意识形态的影响下，很难成为栋梁之才。面对这一时代境遇，高校必须要明确新经济时代下思政教育内容的要求，尊重时代特征，树立以人为本的思想观念，明确思政教育的价值定位，彻底纠正错误的物本主义倾向，让大学生成为为中国梦奋斗的新青年。

二、新经济时代下大学生思政教育的创新路径

（一）增强思政内容的时代性

每一个阶段的思政教育，都要与当时的时代主题相契合，做到根植于现实，如果脱离了现实，那么，思政教育就会变得苍白无力，思政教育要回答社会问题，真正适应社会环境。为此，思政教育内容要坚持实事求是，结合当代大学生思想品德规律和社会发展的客观规律，高校思政教育要引导大学生“求是”，在新经济时代下，大学生思想活动表现出了显著差异，面对当前的市场环境，在思政教育上，不能闭门造车，要在实践中深入调查，让思政教育内容贴合大学生的成长需求。作为思政教育工作者，要把握大学生的思想动态，并用科学的方法来创新思政教育内容，同时，致力于提升大学思政教育的时代效应，积极应对社会挑战，紧跟时代节奏，紧密围绕社会主义建设任务，以社会主义核心价值观作为依据，增强大学生的思想共识，让大学生深刻认识到历史发展的客观趋势，树立崇高的理想与信念，坚定人生价值观，掌握科学的人生价值评估方法，做到集体利益、个人利益之间的统一。

（二）发挥微空间的思想引导作用

在“互联网+”时代下，微信、微博、微文学等构建出了新的舆论场，这个舆论场就是“微空间”，微空间给大学生带来了海量信息，大幅提升了信息传播速度，但是，这种爆炸式的信息传播其真实性却无法保障。大学阶段的学生，尽管他们在生理上已经属于成人，但是阅历较浅，很容易被碎片化信息所影响，产生错误的价值观念，甚至做出偏激行为，为此，在新经济时代下的思政教育上，要关注主流意识形态的建设，把握好微空间，尊重大学生的利益诉求，引导大学生合理应用微空间，针对微空间中出现的各类问题，思政教育工作者要主动应对，将其与社会问题相联系，并用微信、微博、短视频平台等新兴模式，将思政教育从线下延伸至线上，应用线上与线下相结合的方式，创新思政教育渠道，内容与方法上要有新意，做到贴近学生，应用“互联网+”教育手段，吸引大学生的主动参与，摆脱以往说教式的思政理论教学手段。例如，在思政教育中，即可应用微信小程序来深化思政教育载体的便捷性，微信小程序有着便捷服务、容易开发、去中心化的特征，充分顺应了“互联网+”时代信息的碎片化传播趋势，利用微信小程序来开展思政教育，突破了思政教育在时间和空间上的限制，帮助大学生实现知识接收的个性化。对此，可开发“思政答题小程序”，通过知识竞猜，让学生掌握思政教育理论课程的核心要点、基本知识以及精神内涵，参与答题后，即可参加学校排位赛，对于参赛结果，会以排行榜的方式公布，优秀得分者予以相应奖励。对于大学生而言，他们对这种趣味、丰富的思政教育形式更感兴趣，也显著提升了思政教育的实效性。

（三）在思政教育中融入人文关怀

回顾传统的高校思政教育模式，其主要方法是理论讲解，形式单一，忽视了学生的主体地位，致使学生的参与度偏低。在新经济时代下，大学生的创新意识、独立意识显著增强，单一的理论灌输模式很难满足其发展要求，要提升思政教育的实效性，需要丰富方法，在思政教育中融入人文关怀内容。具体来看，在思政教育上，要实施平等对话，教育者心中要充满爱，用一颗为学生发展而努力的心来对待思政教育工作，认识到学生在思想、品德、心理之间的客观差异，通过平等的引导来促进学生的健康成长。作为教育者，还要淡化自身的主导角色，主动了解学生对思政教育的体验和感受。在思政教育中，要坚持情理结合，避免单一的理论灌输，及时发现大学生群体的困惑，帮助他们寻找解决方法，走出困境，并帮助大学生养成勇敢、坚毅、理性的品格。

（四）优化思政教育的内容结构

为了提升新经济时代下高校思政教育的实效性，需要根据时代特征来优化思政教育内容，理清各个内容之间的关系，全方位开展思政教育，将各类性质的教育内容深度结合。在具体内容上，需要坚持思政教育、经济教育之间的深度结合，思政教育的初衷在于帮助学生养成正确的政治信念、政治观点，一直以来，在思政教育体系中，意识形态一直是其中的主导地位，经济教育则处于次要内容。针对当前新经济时代的发展特点，在强化思政教育的过程中，要继续狠抓经济教育，让学生产生正确的政治理想，树立正确的社会价值观，避免根据理性恶意膨胀而影响自身发展。另外，要坚持思政教育、创新思维教育之间的有机结合，理想信念是大学生发展的原动力，也是其人生的风向标，思政教育中灌输式的教育模式无疑影响了学生创新思维能力的发展，高校是培育创新型人才的重要阵地，高等教育的目的在于培育综合素质过硬的复合型人才，因此，在思政教育上，也要坚持培养大学生的创新意识和创新能力，在具体的思政教育上，要将各类先进思想的发生过程为学生详细阐明，引导其汲取先人智慧，具备创新思维，并提高大学生的思想道德水平。

（五）发挥社会实践活动的教育作用

实践是检验真理的标准，面对新经济时代的挑战，需要將思政教育实践与新经济时代背景相结合，方可达到既定的教学成效，思政教育只有源自生活、用于生活、以实践作引领，才能稳步前行。传统的思政教育体系在价值和功能上，存在局限性，在科技发展的新经济时代，不管是课堂教学，还是思想宣传，都不能忽视实践活动。基于此，思政教育要走出课堂，推行丰富多元的实践活动，让学生在实践中对所学的理论知识产生深刻体悟，真正做到举一反三、融会贯通、外化于行，以理论来指导实践。

四、结语

高校思政教育要紧跟时代的发展步伐，找到思政教育体系与时代之间的结合点，在当前的新经济时代下，大学生的思想发生了新的变化，在思政教育上，不能再强调片面说教，而是要基于时代的要求来对方法、理论和活动进行创新，重构思政教育体系内容，发挥出互联网+时代各类教学手段的辅助作用，将教育体系与新时代的各类内容深度结合，并充分做到以人为本，坚持科学性，把握时代特色，引导学生坚定理想和信念，找到正确的人生发展方向，做到与国家命运之间的共同进步。

参考文献：

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（作者单位：湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳 421000）

（责编：玉山）