个性化健康宣教提升艾滋病患者自我护理能力的应用价值评价

梁媚兰

摘要：目的 分析個性化健康宣教提升艾滋病患者自我护理能力的应用效果。方法 将50例艾滋病患者作为本次研究对象，均来源于我院2019年11月—2020年11月期间，按随机数字表法将其分为实验组与对照组，各25例，对照组实施传统健康宣教，实验组实施个性化健康宣教，分析2组应用价值。结果 经护理后实验组自我护理能力评分明显高于对照组（P<0.05）。结论 艾滋病患者实施个性化健康宣教可获得显著价值，能够有效提高患者自我护理能力，因此值得临床应用及推广。

关键词：个性化健康宣教;常规护理;艾滋病;自我护理能力

【中图分类号】R47  【文献标识码】A  【文章编号】1673-9026（2021）06-275-01

艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染所诱发的一种慢性传染疾病，被HIV感染后患者，其CD4+t细胞受到不同程度的破坏，导致免疫功能逐渐减低，抵抗力较差，极易诱发其他感染性疾病。由于该疾病治疗周期较长，效果不佳，诸多患者在接受治疗期间自我效能感不强，且依从性较差，进而治疗影响HIV治疗质量，因此在治疗期间，予以科学性、合理性健康宣教，使其加强自我护理能力，提高依从性显得极为重要[1]。基于此本院在此环境下研究出个性化健康宣教应用于该病中，且获得显著价值，能够有效提高患者自我护理能力、用药依从性及生活质量，加强患者积极性和信心，对疾病治疗和康复存在一定意义[2]。鉴于此，本文选取该类患者实施个性化健康宣教进行分析，详细如下：

1资料与方法

1.1一般资料

将50例艾滋病患者作为本次研究对象，均来源于我院2019年11月—2020年11月期间，按随机数字表法将其分为实验组与对照组，各25例，男女比例分别为：10：15、11：14例;年龄依次为22—75岁、23—74岁，平均值依次为（53.43±4.61）岁、（54.52±4.21）岁;组间基线资料差异经检验显示P>0.05，可进行组间比较。

1.2方法

对照组实施常规健康宣教，由护理人员告知患者该疾病的饮食干预、相关知识、用药指导及定期入院复查等。实验组实施个性化健康宣教，具体如下：（1）建立健康档案：患者入院后，由专业护理人员对患者实施全面性评估，并依据身高、病程、联系方式、用药状况等基础资料，制定合理化、个性化、科学化护理方案。（2）护理人员需积极与患者沟通，淡化其紧张情绪，在交流期间需注意回避和保护患者个人隐私，对其需求应了然于心，才能有效做好护理工作，建立良好的护患关系。（3）详细讲解艾滋病的相关知识，包括传播途径、易感人群、临床表现、病因、治疗原则等，并告知其抗病毒治疗需要终身服药，虽无法根治，但能够降低各种感染的发生率。同时主要通过电话随访和开展讲座等方式，讲座一周一次，一次2h，并预留联系方式，针对日常生活问题，患者可与护理人员实施探讨。（4）饮食干预：依据患者饮食习惯，制定科学性、合理性饮食计划，并依据其身高，制定不同的营养食谱，保障饮食含有患者所需的热量，且符合饮食平衡的需求。（5）在抗病毒治疗期间，需严格遵医嘱，禁止随意更改服药的剂量及时间，更不可随意中断治疗，使其能够了解良好的依从性是疾病治疗的关键。同时告知患者定期做各项检查的重要性，检查结果的好转，能够缓解其心理负担，进而促进治疗效果显现，使患者增强自信，有利于自我效能的提升。

1.3观察指标

护理前、护理后1个月观察2组护理能力比较，依据自我护理能力实施量表（ESCA）进行评估[3]，其中包括自我护理技能、自我概念、自我责任感3方面，分值为0—172分，分值越高表示护理能力越好。

1.4统计学处理

研究开展数据计算软件为SPSS19.0，检验结果表法为 “X2”、“t”， 计数资料表示为“%”、计量资料表示为“”。P<0.05差异有统计学意义。

2 结果

2组护理前比较无显著差异（P>0.05），护理后实验组自我护理能力明显优于对照组（P<0.05），见表1。

3讨论

抗病毒治疗可有效抑制HIV病毒复制，降低机体病毒承载量，重建免疫系统，促进机体免疫功能得到明显恢复。但影响艾滋病抗病毒治疗效果因素存在多种，如用药方案、用药时间、患者依从性等，因此在治疗期间，为患者制定针对性、科学性健康宣教方案，使其能够深入掌握抗病毒的重要性，提高自我护理能力。

既往临床以传统健康宣教为首选方案，虽取得一定价值，但护理人员对患者疾病掌握程度不够，未针对性地予以健康宣教，且对患者机体状况无系统性概率，未能及时采取有效的措施，应对患者突发状况，同时无法对患者预后及时监督，进而直接降低患者治疗依从性。近年来，随着卫生体质的改革，社会对医疗质量的高期望，人性化健康宣教逐渐步入临床，能够有效弥补传统健康宣教的缺陷，利于提高护士责任心，改善与患者的合作关系，达到实施整体护理目的，满足患者的医疗需求，整个过程采纳计划、评估、执行、协调、监督、评价完成医疗合作过程，规范患者健康宣教内容，使其能够深入掌握自身疾病，进而在了解的基础上做到建立信心。因护理人员在宣教期间，注重患者内心感受，能够从对方立场考虑，设身处地为患者着想，使其对疾病知识掌握可起到良好行为的建立，进而提高治疗依从性，养成良好的生活习惯，提高自我护理能力[4]。而本文研究显示，实验组自我护理能力评分明显高于对照组，充分说明艾滋病患者实施个性化健康宣教可获得显著价值，能够有效提高患者自我护理能力。

综上所述，艾滋病患者实施个性化健康宣教可获得显著价值，值得临床应用及推广。

参考文献：

[1]韩晶，吴诗诗，刘宇， 等.北京市艾滋病护理人员循证护理实践知识态度行为及其影响因素调查[J].中国艾滋病性病，2020，26（4）：398-401，406.

[2]陈伟梅，程林，张淑琴， 等.艾滋病患者治疗中PD-1异构体△42PD1感染机制研究的护理配合[J].护士进修杂志，2020，35（13）：1229-1230，1242.

[3]王辉，任珍，伊文慧， 等.中心静脉导管输液联合共情护理对艾滋病患者的护理效果观察[J].中国实用护理杂志，2020，36（9）：693-697.

[4]徐霞，李雪梅.艾滋病抗逆转录病毒治疗依从性的影响因素分析及护理对策[J].护理实践与研究，2020，17（13）：75-77.

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