高考作文导向下 如何创新高中作文教学

张方方

作文作为高考的必考内容，对高考语文有着重大的影响。要写好高考作文不但要有扎实的语文功底，还要有良好的语言表达能力。因此，老师应该优化教学策略，探索适合学生的教学方法，突出高考作文的导向性，以强化学生的写作思辨能力，引导学生表达真实情感。

一、引导学生表达真实情感

在传统教育的影响下，作文是许多学生不愿花时间和精力练习的考题，学生通常都是对一些所谓的范文生搬硬套，写出的文章往往如出一辙，老生常谈，所以，要引导学生在思想上对作文高度重视，在作文中表达真实情感。在批改学生作文的时候，发现不足与长处，要提出修改建议，或予以鼓励，慢慢激发学生对于写作的兴趣和热情，逐渐提升学生写作能力。艺术来源于生活，写作也是。所以在表达真实情感的时候要真实，真情流露才能使文章更有生命力，比如作文题目是“我的老师”，有时候学生对老师并不是很喜欢，但是为了应付写作一味地歌功颂德，隐藏自己的真实感情，这种作文往往应付了事，怎么能写好呢？老师只有引导学生表达自己的真实情感，学生才会打破传统作文观念的束缚，才能够倾吐自己的心声。写作是十分丰富的心理活动，引导学生树立正确的三觀，学生写出来的作文才会积极向上。要引导学生留意平时生活学习当中发生的事情，大到国家小到市井，让学生有一双善于发现美的眼睛，慢慢积累素材，才能从根本上提升写作水平。

二、丰富作文的教学方式

很多学生在写作文的时候，照搬照抄范文，作文千篇一律，老师在批改作文的时候往往读完前几段就可以猜到后面的内容。对于这种问题，老师可以改变固有的教学方法，给学生提供一个大概的方向，让学生根据自己的实际情况和兴趣直抒己见，这样写出的文章才能别具一格、独具匠心。写出好的文章离不开作文素材的累积，老师应该引导学拓展自己的知识面，开阔自己的眼界。可以让学生进行小组交流，互相学习，共同进步。语文教材也可以帮助学生积累素材，比如，苏教版语文课本中的《赤壁赋》，这是一篇文学性很强的散文，抒情色彩浓烈。老师可以让学生感受作者豁达乐观的情怀和对人生的感悟，理解文章意思，总结作品的语言特点。再如，在教学《物种起源》这篇文章的时候，可以让学生学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。举行多种多样的文学类活动也是必不可缺少的，例如可以让学生做手抄报等，也可以让学生分享自己的写作素材，这样学生的写作水平也可以得到提升。如今，随着科技的发展，多媒体教学也给高中作文教学带来很大的帮助，在传统的教学方式之上，借助多媒体技术及时从网络上找到与教学相关的素材，比如在学习《沁园春·长沙》的时候可以通过多媒体技术在网络上寻找一些相关图片，让学生感受到革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。这样有利于激发学生对于写作的兴趣。老师在讲解实用性的课文时，也可以从分析文章的切入角度入手，分析文章的闪光点与不足之处，由此谈写作时如何选取写作角度。比如作文题目“母亲的头发”，这样的作文有很多可以切入手的角度，如果仅仅只描述母亲的头发，就会显得写作思维过于狭窄。因为母亲白了的头发代表着一种责任，一种对我们的爱，为我们承受着许许多多的压力，我们作为家庭的一员应该帮助母亲分担……这样引导学生抓住重点，写作才能更加深入。只有这样，才能锻炼学生在写作时的思维能力，为学生今后的写作奠定了良好的基础。引导学生在写作的时候大胆创新，进行创新性思维的训练，老师应该从学生的实际情况出发为学生制定相关的教学计划，让学生在学习与练习中成长，这样学生才能形成自己的写作风格，写出的文章让人眼前一亮。这也是一种可以提高学生作文水平的教学方法。

三、从学生的实际情况出发

高中学生经过小学、初中的学习已经有了一定的学习经验，有了自己的思想和判断能力，所以当老师让他们背诵优秀作文、经典段落的时候会感到很反感，也很不喜欢想象虚构一些扑朔迷离的场景与故事，他们更喜欢看到的事物，或者对于事物的理解、解释、观感有他们自己的感受和认识。现在高中生作文中缺乏的就是真实感情的流露，有部分教师为了让学生的作文拿到高分，会让学生隐藏自己个性的表达，让他们对优秀作文或者语言进行复制、改造，其实这样做很容易让学生形成固定的思维，限制学生的想象力的发展，是对学生创造力的扼杀。老师应该以学生为本，不断为学生创造条件，引导学生把日常生活中发生的事情表达出来，提升学生的语言表达能力。比如以“理想”为话题写作，学生通常会首先叙述理想的作用，然后列举一些名人的例子，证明理想的重要性与意义，最后提出一定要树立远大的理想。比如想成为宇航员、科学家、医生、老师等，虽然理想不一样，但是整体结构是相似的。老师可以根据自己的经历，和学生简单地说一说自己理想的变化，为实现理想付出的努力与汗水，告诉学生要想实现理想必须坚持不懈地努力。引导学生树立正确的价值观，让学生从多个方面去反思，这样有利学生在写作时养成多角度思考的意识，如此才能从根本上提高学生的写作能力。

综上所述，老师应该引导学生关注生活，表达真情实感，这样写出的文章才会有活力和充满生命力;老师应该勇于创新，探索新的教学方法，提高教学效率;老师要引导学生改变原有的写作思维，激发学生的写作热情，这样学生写出的文章才会扬葩振藻，令人眼前一亮。