晒晒我的收获感

王珠

现在网络流行各种“晒”，打开空间：晒出游，晒K歌，晒聚会，晒车晒房，晒美妆……我向往他们丰富多彩的业余生活，欣赏他们自由洒脱的生活态度，羡慕他们豪车洋房美酒咖啡的小资情调。但是当我打开自己的空间，回顾一篇篇教学心得，看到一张张学生们参加运动会的留影，以及学生们和我的各种互动留言，我的嘴角不自觉的上扬，心里满满的都是快乐！

作为一名教师，尤其是像我一样任教于偏远山区的乡村老师，付出的的确很多，得到的较少，有人说教师这个职业是撑不死也饿不死的职业，选择了教师这个职业基本上就是选择了一世的清貧。魏书生说：“我们觉得教师的工作尽管又苦又累，但又确实是一项很吸引人的工作，主要原因在于教师的劳动有三重收获。一是收获各类人才;二是收获真挚的感情;三是收获创造性劳动成果。”这是多么崇高而有智慧的感悟和言论啊！从教十余载，对魏先生的感悟深有同感！

我们工作的对象是一个个有思想、有智力、有个性、有着无限希望的人，我们工作的目的是让他们进步，让他们更好地成长，能为国家社会做出贡献，实现自身价值。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”许多教师之所以爱自己的事业，就是因为他们爱自己的劳动收获——各类人才，他们欣赏着自己培养的学生们在各行各业大显身手，他们期许着自己正在培养的学生们将来去实现自己的梦。

我的又一重收获是“收获真挚的感情”，幸福不是没有痛苦，我们不是超人，面对工作，不是不累，也不是不烦，但我们有自己的快乐，教室里朗朗的书声就是动听的音乐，学生眼里闪烁的对知识了然的光彩灿若星辰，竞技场上奔跑的姿态展示着成长的蓬勃生机。看着他们一天天成长，于是，我笑了。这就是我最简单的小幸福。这种感受是动人而深刻的;学生毕业离开以后，我的生命中虽然无太多可炫耀的故事，但我可以向我的下一届学生，我的同事，我的周围的人说起我与学生之间的许许多多的永远说不完的“故事”，多年之后，对于这些学生呢，“公式可能淡漠，定理可能忘记，而师生之间培养起来的真挚感情，却常常经年累月不仅不淡忘，甚至会越积越深。”

我的再一重收获是“日益精进的教学技能”，有时为了达到某个教学或教育的目的，我们冥思苦想，我们想尽办法，终于有了一个好的行之有效的方法，并达到了如期的目的，这是何等的享受，又是何等的幸福和自豪。为了一节高效课堂，跟同事探讨钻研。为了学生成绩的进步，虚心向前辈请教方法。在这种教学相长的过程中，我把好的教学方法和教学经验记录下来，时常去反思再总结。努力做一名智慧型老师。

也许相较之下，我的物质匮乏，业余生活比较枯燥。但是从事教师行业所收获的是别人无法体会的。我们要追求职业工作的多重“产品”，特别是在工作中要找到工作带来的快乐，做一个快乐而幸福的人民教师。因为多重收获，我们幸福，因为多重收获，我们更愿意付出！

郧西县羊尾镇初级中学