量地裁衣接地气 贴心助力为学子

路雁

高三新学期开始，我接任高三九班班主任工作。这个班级存在基础薄弱、没有目标、学习内动力不足等问题，为了扭转这个班级的现状，我从以下三个方面入手开始工作。

一、引导学生找准方向、进行生涯规划

接手班主任工作后，通过与学生谈话、和前班主任沟通以及与家长交流，了解到不少孩子们有考取本科的意愿和想法。但是高三九班是一个普通班级，学生的基础相对薄弱，学生没有目标或者目标不明确，单靠文化课升学对绝大多数的学生来说是困难的。 因此，高三开始，我着手进行班级学生的生涯规划，围绕着有目标、定方向、激发学生的内动力等方面着手组织活动。

高三开学之初，我结合高二下学年的期中、期末考试成绩，让学生让学生分析自己的潜能科目。制定自己的高考目标。按照成绩和学生的意愿，对于学生进行生涯规划指导。其中八名特优生确定了夏季高考中专科儿的单招考试。然后利用大休返校的班会时间给学生做了就业指导。先进行了霍兰德职业兴趣自测，根据学生自测结果给予指导和帮助，让学生明确个人职业兴趣特征，与职业之间应有一种内在的对应关系，随后邀请不同职业的家长给学生讲解行业内的要求和专业知识。通过生涯规划，让学生认识到了个人的职业兴趣，再结合自己的成绩，部分学生和家长选择艺考或者题考。最终，班级有16人参加艺考。剩下的26人进行普通的文化课考试。

二、针对学科特点，制定有效策略

受疫情影响，我利用好加长版假期，针对语文学科特点，让学生充分利用好网络，加大阅读量，拓宽知识面，不但对写作有利，而且对解题也很有帮助。我认为学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说，学生作文水平的高低，在很大程度上取决于阅读量的大小，因此加大课外阅读量，拓宽学生的知识面显得尤为迫切。利用班级群，每天分享时事新闻、经典美文。采取各种形式，学生诵读、摘抄等，提高学生阅读以及写作能力。“开卷有益”，我觉得大有道理。在高三紧张的学习之余，我还组织学生观看2020年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积累素材陶冶性情。在寒假开学后的复习中，我紧密围绕各备课组的复习备考安排，有目的有秩序地进行教学。练习课既重知识，又重能力训练。题目的设计，由易到难。在高三开始，细致研究分析山东近三年的语文考试说明和试题，准确把握高考動态，并且及时加以落实。

此外，在平时的课堂中，我坚持开展课前演讲，时间大致为5分钟。将班级学生进行编号，每天按照编号抽取一位同学进行5分钟小演讲，演讲的主题由自己确定。事实证明，学生的潜力是无穷的，想象力也是无穷的。有的在5分钟之内能讲一个浓缩的小故事，从一开始的照搬故事，到最后演讲时能够自编故事;有的对新近的新闻，能够侃侃而谈，发表自己的观点和看法。通过演讲，学生阅读写作能力明显提高了。

三、加强心理疏导，指导学生健康备考

越临近高考，良好的心态越是重要。因此，我把加强心理疏导，平和学生心态，作为高三后期工作的重中之重。作为一名高三班主任，必须表现出积极、乐观、镇定、自信、拼搏的精神面貌，给学生一种安全感和责任感，可以信任和信赖的引领者。我经常推荐给学生一些心灵鸡汤式的小文章，使他们从文章中获取安慰和鼓励，建立良好的心态。也会经常带领他们进行一定时间的户外锻炼，缓解一些同学的焦躁不安。