本科院校网球教学现状及对策

陈金万

1 分析网球运动在高校发展的现状

1.1 重视程度有限

在很长一段时间内，体育课在我国素质化教育中所占的比重都十分微弱，甚至一度处于边缘化的状态，虽然热爱网球并愿意参加网球活动的学生越来越多，网球也已经得到了越来越多的认可和喜爱，但学校却往往忽略了网球这一项运动，特别是就校运会的举办和竞赛的开展来讲，网球运动的设色都少之又少。这也就意味着，在思维的限制下，网球运动的发展也受到了明显的阻碍和限制。

1.2 课程开设

从网络问卷调查结果中可以看出，无论是大一还是大四或者是研究生，网球课程的开设都是贯穿始终的，这也足以说明，我国高校在网球课程这一领域也展开了一系列的实践和探索，大学生的参与积极性也较为明显，这也能够为后续的推动奠定坚实的基础。与此同时值得注意的是，许多大学生之所以会选择网球这一项运动，主要有4个层面的目的，首先是为了锻炼自身的身体素质，提高自己的健康水准，调整心态，其次是为了结交更多的朋友，与其他专业的同学展开交流和沟通，还有就是学生本身就对这一专业有兴趣和好感，想要进一步的学习和探究。最后是为了娱乐，网球是较为新兴的热点体育运动类型，所以大部分学生也都对这一领域抱有求知欲望和好奇心，再加上，相較于其他类型的体育选修课来讲，网球的得分更加容易，而且课堂教学并没有过多条件上的限制。

1.3 师资力量

尽管大学阶段的学生已经具备了独立思考和独立学习的能力，但网球的学习仍旧需要教师的指导，教师自身的水平能够直接影响课堂建设的质量和效果，也会影响学生的学习进程。当下，尽管大多数高校教师都是毕业于体育院校的网球专业，但他们却缺乏实践经验，在技术和动作的认知上仍旧存在一定的偏差和误区，无法传授较高水平的动作要领和技术要点。再加上，部分教师也没有掌握足够的专业知识，一些其他专业的教师也存在兼职的现象，所以他们的网球学习仍旧处于起步阶段，使用的教学方法过于单一，无法真正激发出学生的兴趣和好感。再加上，我国的网球发展已经有了20多年的历史，但从高校的课程建设情况来看，教师却很少在科研领域取得较为明显的成果，这也就足以说明网球文化并没有获得足够的关注和重视，教师仍旧需要投入更多的时间和精力来展开理论研究，只有这样才能满足学子日益增长的兴趣和需求，推动体育教学结构的调整与优化。

2 分析高校网球运动发展的方法和对策

2.1 完善网球运动管理体系和机制

从上文的叙述中可以看出，我国高校的网球教育仍旧处于初级阶段，需要进一步的探索和实践，这也就意味着，高校应当从根本上改善网球运动的管理体系和机制，建立全新的框架和系统，让网球运动得到更为广泛的传播和普及。管理者也应当发挥出带头作用和引导作用，宣传网球运动的价值和意义，以学校或者是院系为单位，举办规模型的网球比赛，并联合周边的部分高校，共同合作，推动这一项运动的深入开展，并针对网球的教学经验进行沟通和交流，互相借鉴有益的成果和教训，实现以点带面，推动网球事业在社会范围内的繁荣。

2.2 坚持因材施教的原则

不同的大学生在体制上是存在区别和差异的，他们的网球基础也不尽相同，学习能力和接受程度也不完全一样。在这种情况下，教师就应当坚持因材施教的原则，尊重学生个体发展的差异，对于那些体质较弱且技术水平有所欠缺的学生来讲，要调整教学方案和教学内容，建立良性的师生互动关系，鼓励学生表达自己在学习中遇到的困惑和不解，多多探讨，多多练习。同时，教师也应当把班内的学生能分成不同的小组，保证每一个小组都能够兼顾到不同层次的学生，而且要制定针对性的训练任务，促进学生之间的取长补短。

2.3 优化师资队伍

高校教师应当提高自身的责任感与使命感，积极参加各种培训活动和教育活动，积累更多的专业知识，强化专业技术，补足教学中存在的遗憾和欠缺，同时也要了解与裁判有关的知识，认真研读网球比赛的规则和标准，积累更多的实践经验和技巧。而高校也应当定期对教师的网球运动进行培训，要让教师具备过硬的专业素养，提高教师的身体素质，只有这样才能够真正带领学生实现质的飞跃。

2.4 调整教学模式和方法

教师应当从传统的教学模式中寻求改革与创新，要结合网球运动发展的现实情况，充分挖掘网球的魅力和价值，打破思维定势，创新自己的体育教学手段，完善组织形式，给学生保留充分的空间和余地，尊重学生在课堂上的主体地位，而不是一味的强硬灌输。同时，教师要鼓励学生主动参与多种类型的网球运动，让他们自行挖掘其中的魅力。另外，高校也应当加大对网球运动的投资力度，要及时更新网球的器械，更新训练场地，为教学提供更加坚实的物资保障。而且，高校也应当利用现代化的科学技术，构建完善的管理机制，顺应市场发展的需求，保证网球运动能够与市场发展接轨，与新课改的目标和方向一致，全面提高青少年的网球水准，引导学生养成终身运动的理念。再者，高校应当尽可能扩展场地的规模，摒弃原有陈旧的设施，改善练习的环境。

（作者单位：江西财经大学现代经济管理学院）