小学生安全教育与校园安全工作的整合策略探究

李秀

摘要：安全是生活的基本，是人们一直以来关注的重点问题，而校园安全更是社会各界的关注焦点，学生的安全保障不容忽视。尤其是在义务教育奠基阶段的小学时期，校园安全是学生拥有安心的学习环境，实现健康成长的基础。由于小学阶段学生自我保护意识较为薄弱，因此，开展小学生的安全教育，增强小学生的安全意识尤为重要。为了有效提高校园安全工作的质量，本文对小学生安全教育与校园安全工作的整合策略展开研究，以供借鉴。

关键词：小学生;安全教育;校园安全工作;整合;策略

小学阶段是学生世界观、人生观与价值观形成的关键阶段，深入探究小学生的安全教育是夯实国家安全基础的重要路径。基于此，本文围绕着小学安全教育，对校园安全工作与安全教育的有机整合策略展开研究，一起为小学生安全工作的全面推进与深入发展提供借鉴。

一、分层开展安全教育，敲响安全警钟

从以往的新闻中有关校园安全事故的报道可知，校园安全事故的发生，除了校园安全建设不足有关外，很大程度上还与小学生自身安全保护意识与能力薄弱有关。可以看出，小学安全教育缺失本身就是一个潜在的安全隐患，不能任由小学生薄弱的安全意识成为真正的安全漏洞，因此，开展校园安全工作的首要，就是应当加强小学生的安全教育工作。在开展小学生安全教育时，应当立足于各学段学生的年龄特点与认知能力，用不同的方式教导各学段学生，提高各学段学生的安全意识[1]。

例如，针对低年段学生的安全教育，教师可以应用多媒体，为学生播放近些年校园内发生的重大安全事故的报道视频，以此敲响学生的安全警钟，再应用二维动画软件，绘制同一楼梯空间内，交叉上下楼导致的踩踏事故的模拟动画，让学生引以为戒，提高低年段学生的安全意识。针对中高年段学生的安全教育，教师可以应用多媒体播放近年来踩踏事故、火灾事故发生时的相关视频，让学生谈一谈自己的感想，并通过小组交流与讨论，拟定出防止此类事件再次发生的解决方案，以及根据学校的建筑构造，设计出灾害发生时的逃生路线。以此增强学生的安全意识，使学生在讨论交流与实践中掌握相应的逃生技能。另外，教师还可以通过组织安全知识竞赛，来提高学生的安全意识，掌握相关的安全防护技能。最后，学校还可以在每周一的升旗仪式上，通报各地发生的安全事故，进行安全知识的讲解，让学生引以为戒，进一步增强学生的安全意识，防止安全事故的发生。

二、加强日常安全管理，提高自我保护能力

执行严格的学生请假制度，强调任课教师密切配合、加强学生在教室和上下楼道的管理、严格教学时间学生的接送制度，做到安全上学、放学。

由于小学生正处于活泼、好动的阶段，在课余时间更倾向于在教室外娱乐，所以通常课间时，会出现楼层人员密集这一现象。学校可以针对这一现象安排教师在课间等学生休息时段，对各个楼层进行安全疏导，一经发现密集情况，就及时进行疏导，防止踩踏事故的发生，增强学生的秩序观念与安全意识。另外，学校还可以通过增强班级管理来开展校园安全工作[2]。

首先是在班级内执行严格的请假制度、严格的接送制度，使学生能够安全上、下学。其次是班级内的设施管理，学校应对班级内的门、窗、教学设备以及教室外的护栏进行定期检查，检查有无破损情况，有无潜在安全隐患等。另外学校还需定期检查校园供电箱、电网、供水管，及时进行更换，并及时清理走廊和楼道等安全通道的障碍物，张贴禁止学生在楼道内打闹的相关警示标语。最后是学校建筑安全的检查，如消防器械的放置、安保人员的工作、校医室的医护资源等，学校需要定期对安保人员与内进行相关的培训，使其在緊急事件出现时，能够及时发现并及时处理，并及时更新医疗设备，为学生安全提供详尽的保障。通过定期组织安全演练来提高学生的自我保护能力。此外，在教师开展安全教育时，还可以带领学生对校医务室、消防栓、消防通道、应急灯、安保室、安全警示标语等进行参观和观察，并教导学生如何正确使用灭火器等救助设备，以此来提升学生的安全意识与逃生能力。

三、家校联合，共同营造安全成长环境

学生的家庭教育对小学生安全教育工作的开展也非常重要，在小学处，许多小学生仍未完全适应校园生活与集体学习的环境，有很多事情不愿意与教师进行沟通，更愿意与熟悉的父母进行沟通。因此，家长应当承担起帮助学生健康成长的责任。一些安全事故的发生就是源自家长家庭安全教育的缺失，事故发生后，家长们才追悔莫及。所以，在进行安全教育时，教师可以将安全教育课程内容与家长进行沟通，让家长在学生放学时与学生进行二次交流，让学生谈一谈自己的感悟，加深学生的安全意识。家长也可以教导学生相应的防护、救助措施，以提高学生的自我救助能力，使学生在家庭与学校的安全教育中，能够建立起科学的安全保护知识体系。

结语：为了给小学生提供一个安全、健康地成长空间，学校需要加强安全知识教育课程，并做好校园的安全建设，杜绝安全隐患的出现，营造和谐与安全的校园生活和学习环境。同时，家长应当积极配合学校，保证学生能够了解基本的安全常识，掌握基本的应急防护措施，规范学生的日常行为，将安全教育落到实处。

参考文献：

[1]逯克柱.如何做好小学生的学校安全教育工作[J].课程教育研究，2017，000（017）：167.

[2]王羲筠.小学生安全教育应与校园安全工作有效结合[J].甘肃教育，2019（5）：1.