“1+1”分段式幼儿户外自主区域游戏的初探

邓云峰

【摘要】：“1+1”分段式幼儿户外自主区域游戏兼顾了幼儿体能游戏及户外自主区域游戏两种模式，不仅增强了幼儿的体质，还提升了幼儿参与户外游戏的兴趣与积极性。本文从开展的时间分配、路线设计、区域设置、游戏创设、教师指导、安全教育等方面进行阐述，很好地为幼儿户外活动提供有效的保障。

【关键词】分段式游戏;幼儿园户外活动;活动机制

东莞多变的气候条件以及多发的灾害性天气使本地区的幼儿户外活动经常受到制约，怎样克服这些外在因素，有序开展户外区域活动？针对这种情况，笔者以从业十几年的经验，结合近年来幼儿园户外活动的状况，探讨“1+1”分段式户外自主区域游戏的开展，旨在提高幼儿园户外活动质量，让孩子们在积极主动的活动中得到全面的发展。

一、时间分配依季节

“1+1”分段式户外自主区域游戏是集体能活动和自主区域活动有效整合的户外活动，它主要分为三个部分：第一是热身和体能大循环，即第一个 “1”;第二是调整部分，是孩子们休整和选择自己即将参加的区域活动时间，规定时间六分钟;第三是户外自主区域游戏环节，孩子们根据自己的意愿选择游戏的区域。三个环节的时间分配要根据气候条件来定，如天气炎热，就会缩减活动的时长;而天气适宜，则相对延长进行的时间。且整个户外区域游戏的运转都由播放音乐进行控制、引导。

二、大循环线路设计要合理

体能大循环是热身和体能活动的有效组合，是成圆形回路结构的活动，所有幼儿都在圆形回路上开展各种障碍性游戏活动。活动开始前，老师们要研讨活动的路线、集中和出发的地点、老师的站位、途中游戏的设置等等。其中，路线的选择尤为重要，既要成圆形回路，又要避开存在安全隐患的地方;既要保证线路的畅通，还要预留给幼儿休整的临时场所。另外，各个出发点间的间距设计也要合理。

三、大循环障碍设置难度要适宜

大循环是通过各种障碍、完成不同小任务为主的体能游戏，应当保证游戏的趣味性与路线的畅通性，这就要求我们在设置障碍时，要充分考虑其难度。如在圆形回路上设置“墙来了”的游戏，在游戏路线上设置2-4组“墙”，每组由3个“墙”组成，每个“墙”上有不同的图案，幼儿要快速通过，且不可触碰到“墙”。

四、场地规划要合理

场地规划应根据游戏活动的内容、性质，以及场地需求进行区域划分。我園的场地分别由三个橡胶运动场、一块大草地及大型户外玩具区组成，且不同的场地间都有数条通道相连，有利于大循环及区域游戏开展。根据户外区域游戏活动的需求，我园建构两个不同的、互不影响的圆形回路，供中、大班幼儿同时开展大循环活动，其他场地，根据其功能特点安排给小班幼儿进行户外自主区域活动;并将大循环所用场地进行二次规划，供给中大班幼儿开展自主区域游戏，较好地满足了三个级部同时开展户外活动。

五、区域材料投放多样化

区域游戏投放的材料一定要符合幼儿的年龄特点，体现组织形式的多样化。我园在区域游戏活动材料的投放上提供了多种购买品、绿色环保的自制成品、半成品，实现了区域游戏材料的多样化。教师们还自己动手搭建了木工房，以供幼儿进行游戏、操作。同时，在材料的投放上，小班以高结构材料和固定的大型器械为主，中班以高、低结构材料混合投放为主，大班则以低结构材料为主，实现材料投放的层层递进。

六、区域游戏创设要合理

幼儿户外自主区域需因地制宜地把各种不同的场地创设成多个不同的游戏区域，满足幼儿日益增长的游戏需求。我园户外体能大循环后的自主区域游戏活动类型共设有运动类、表演类、探究类、美劳类、建构类。并按其功能、场地要求进行合理的划分，所有区域游戏都有明确的游戏规则、人数规定。幼儿完成区域游戏的要求后，可以获得一定数量的游戏币或代金券，并且可以在其他区域游戏时使用，整个活动以游戏币或代金券作为媒介实现了关联性。

七、教师指导要适时

幼儿在全身心地投入游戏时，教师不应对游戏活动本身进行过多的限制、干扰，教师要扮演好支持者、参与者、合作者、观察者的角色，帮助幼儿建立游戏规则意识，在游戏中自觉遵守游戏规则。在幼儿遇到困难、纠纷的情况下，教师才能以不同的身份介入并指导游戏。且游戏后，教师应对当天的观察进行反思、总结。

八、安全警钟时时敲

安全永远是幼儿园工作的重中之重，必须放在首位。首先，应建立户外活动安全检查责任制，明确安全检查员的责任及分工;同时，教科研团队应该根据季节、气候的变化，调整活动时间与参与人数;其次，教师在组织幼儿开展户外活动时，应讲明游戏规则;最后，教师应加强对幼儿的安全教育，培养幼儿的自我保护意识和能力。另外，户外活动教研制度也应完善并坚持，教师需多开展户外活动研讨，形成常态化。

综上所述，“1+1分段式幼儿户外自主区域活动”能很好地兼顾幼儿体能发展及户外区域活动，让孩子在增强体能的同时，还能自主的选择区域游戏活动，提升他们参与游戏的积极性，吸引幼儿自发地走出课室，拥抱大自然，真正把孩子培养成体格健壮、个性品质优良的一代新人。

参考文献

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