高中班级管理中的班级文化建设探讨

张鑫

摘要：新时代背景下的高中班级文化建设工作对学生的成长发展有重要的作用，班主任需要站在学生的角度积极建设班级核心文化，组建班干部队伍，鼓励学生互帮互助，彰显学生的主体价值，发挥学生的优势，进一步指导学生、鼓励学生。尽量避免全权包办，保障学生能够变得更加自信。只有这样才能够促进新课程教育教学改革工作的全面落实，让学生能够在良好的班级文化及氛围中实现自身的人生理想，树立正确的人生三观。本文主要分析高中班级管理中的班级文化建设探讨。

关键词：新时代;高中班级文化;建设措施

引言

班主任作为班级管理工作中的重要组成部分，班级文化建设工作的难度系数相对偏高，十分考验其基本功以及管理经验。班主任需要培养学生良好的主人翁意识，让学生能够产生由内及外的学习能动性，真正体现立德树人育人理念的重要指导作用及优势。

一、新时代高中班级文化建设现状

有的班主任自身的管理经验不足，对班级文化建设工作的认识和理解还不够充分，没有真正意识到班级文化建设工作的重要育人作用及价值。有的班主任没有留出足够的精力以及时间，积极促进班级文化建设工作的创造性开展，学生的参与能动性不足，参与机会较少，因此难以真正实现与班主任之间的良性沟通以及互动，整体的班级文化建设工作不够理想，出现了许多的问题，学生的个性化成长及发展备受阻碍，班级教育工作的质量和水平呈现不断下降的趋势，与预期目标之间的差距较为显著。有学者在对当前高中班级文化建设工作进行分析时明确提出，这一工作的系统性和逻辑性比较明显，对学生的成长发展以及学校的宏观政策目标实践有重要的影响。如果教师能够根据当前的班级管理现状进行针对性的调整以及改进，抓住高中班级文化建设工作的核心及要点，在全面调整的过程中结合自身的工作经验进行主动反思以及总结，那么对凸显班级文化建设工作的育人作用以及价值有重要的影响。学生也能够在自主参与的过程之中主动为这一工作建言献策，不断优化班级文化氛围，树立班级文化建设的重要目标，保障班级管理资源、文化资源、育人资源的合理配置，让学生在一个更加民主、自由、宽松的班级文化氛围下实现个性化的探索及延伸。

二、新时代高中班级文化建设措施

（一）丰富高中班级文化建设内容与形式

针对现阶段我国高中班级文化建设内容与形式长期以来一成不变的情况，教师群体应借鉴先进地区文化建设工作推进情况进一步改进本地区文化建设工作，例如在内容方面增添能够引发学生共鸣的真实案例分析与情感故事讲解，让学生们真正融入班级文化建设中;在形式方面，可以通过制作统一的班服等方式激发学生们的班级荣誉感，提高其团结协作的意识，增强其对班级统一文化与標志的认同感。同时，还可以通过拔河比赛、歌唱比赛的形式拓展班级文化建设领域，引导高中生在参与实践活动的过程中进一步丰富自身的精神世界。另一方面，学校应将班级文化建设作为评比荣誉班集体的重要考核内容，鼓励在校内开展文化建设比拼活动，调动学生们参与文化建设的积极性。

结合学生实际需求开展高中班级文化建设

随着社会的进步，高中生群体的生活状态日益丰富，其精神文化需求日益强烈，由于高中生特殊的身份，校园生活占据了其大部分的时间，因此开展班级文化建设是高中生群体接受思想文化教育的主要途径，文化建设若无法实现满足高中生群体日益丰富的精神文化需求就失去了其开展的意义。因此，高中教师在制定班级文化建设工作方案时应首先掌握学生的思想文化状态和实际需求，可以通过调查问卷的形式进一步了解学生关于班级文化建设的意见建议，真正做到集思广益，根据不同阶段学生的个性特点制定文化建设方案，促进其真正发挥规范教学秩序，帮助学生健康成长的作用，培养当代全方位发展、积极乐观新青年群体。

（三）高中班级管理中建设精神文明

结合班会主题活动，开展文化精神、文化建设。高中班主任要重视班级的精神文化建设，给学生在班级活动中创建形式多样的活动主题。根据学校规定，除了教授文化课，还要设置班会以及班级文化课程。班主任要科学利用班会时间，比如，可以针对活动主题“责任与担当”，让学生在班会上开展演讲，将学生的参与积极性充分调动起来。尤其是班上比较内向的学生，要通过指导其参与演讲，激发其参与热情。不管是什么样的演讲主题，结合相关的音乐背景，结合班主任的科学指导和鼓励，都能够在某种程度上提升学生参与活动的兴致。借助网络资源，丰富班级文化内涵。新时期，随着我国互联网技术突飞猛进的发展，在教育领域互联网也得到了广泛应用。高中班主任可以结合互联网的先进技术，给班级文化的建设创建网络机制。家长有质疑时，班主任要和家长开展有效交流，积极促进家长行使监督职权，让学生正确使用网络辅导文化课的学习。

（四）创造良好的物质文化环境

首先，征集制作班徽、班旗、班服。在设计班徽、班旗、班服时，不仅要充分发挥全班学生的智慧，还要发挥学生个人的聪明才智。学生集思广益，最后成功设计出属于“圆梦班”的班徽、班旗、班服。其次，设计优良的班级环境。清爽干净的教室，能给人一种赏心悦目的感觉，能燃起学生自励自醒、争先创优的斗志，能给学生爱护整洁、保护环境的提醒。

结束语

综上所述，班级的文化建设任重道远，高中班主任在开展班级管理时，要注意探索文化的积极创建路径，通过设定教学目标，时刻关注学生的发展需求，结合细节创建合理的班级文化环境，促进班级文化体系的构建，推动班级文明建设。

参考文献：

许筱雅.新时代背景下高中班主任班级文化建设措施探究[J].新课程，2020（42）.