学校图书馆的管理策略探赜

刘赟

摘 要：图书馆作为学校教育教学体系中最为重要的基础设施之一，具有极高的教育价值，是促进学生全面发展的重要因素。学校要通过优化图书馆图书结构、构建信息化管理平台、提升图书管理人员的综合素养、引导学生积极参与管理、做好图书馆的日常管理工作、充分发挥图书馆的服务功能、建立完善的管理体制，不断提升图书馆管理质量。

关键词：学校图书馆;管理策略;教育价值;教育管理

中图分类号：G258.69 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0034-02

教师在开展教学活动的时候必须培养学生广泛的阅读兴趣，不断提高学生的阅读能力，促使学生通过丰富的阅读拓展知识视野，丰富精神世界。图书馆作为开展阅读活动的重要场所，是提升学生综合素养的“第二课堂”，具有十分重要的育人价值。但传统的学校图书馆管理受到多种因素的制约，致使管理水平低下，难以满足学生的阅读需求。因此，全面加强学校图书馆的管理工作，充分发挥其教育价值，已经成为教育管理的重点之一。下面简述图书馆在学校教育教学中的重要性，并从几个方面对学校图书馆的管理策略进行探讨。

一、图书馆在学校教育教学中的重要性

随着信息技术的快速发展，很多学生习惯于碎片化阅读，这严重制约了阅读能力的提升。同时，网络背景下的一些自媒体内容质量参差不齐，其中一些不良信息容易对学生产生负面影响。基于此，全面加强学校图书馆建设，给学生提供一个良好的阅读空间，已经成为素质教育的必然要求。图书馆作为开展阅读活动的重要场所，是提升学生综合素养的“第二课堂”，具有十分重要的育人价值。有效开展图书馆服务工作，可以增强学生的阅读能力，丰富学生的学科知识，拓展学生的人生视野，促进学生全面健康发展。

二、学校图书馆的管理策略

1.优化图书馆图书结构

对学校图书管理来说，图书资源质量至关重要，直接决定图书馆教育价值的发挥。因此，要想提升图书馆管理水平，学校就必须对图书资源结构进行优化，不断提升图书资源的利用率。一方面，图书馆管理人员必须对学校师生的图书资源需求进行全方位的了解。可以通过图书意见箱、图书推荐卡、图书需求调查表等方式，了解师生对图书的实际需求情况，进而有针对性地完善图书馆的图书结构。另一方面，要重视图书馆的电子图书资源。在信息时代背景下，电子图书资源已经成为图书资源的有机组成部分，图书馆必须加强电子图书资源的优化，不断增加其数量，提高其质量，更好地满足师生的阅读需求。

2.构建信息化管理平台

在信息时代背景下，信息技术应用于图书馆管理已经成为一种必然趋势。信息技术的融合丰富了图书馆资源，也改变了以往的图书借阅、信息查询等服务模式，能为师生的阅读提供更多的便利。因此，学校必须积极构建信息化管理平台，提升信息管理水平。一方面，学校应逐渐加大资金投入，完善信息设备。要为图书馆提供配置高、性能强的计算机资源，安装各种信息软件系统。同时还必须保证信息设备的正常运行，切实做好设备的升级维护工作，避免出现信息泄露、黑客入侵等现象，切实保证信息安全。另一方面，学校应构建系统化的图书馆管理体系。学校图书馆涉及的图书资料比较庞杂，工作内容比较繁杂，管理人员既要做好纸质书籍管理、数字图书馆建设、图书馆APP管理，又要定期上传校内资源，使其进入图书馆资源库，还要开展学科在线网络教学等活动。面对这一现状，学校应构建系统化的图书馆管理体系，使得各个部分的管理功能能够有效衔接与协调，将图书馆的服务价值发挥到最大化。

3.提升图书管理人员的综合素养

图书管理人员是连接知识与用户的关键环节，直接决定图书馆管理质量和管理效果。一方面，要提升图书管理人员的專业素养。图书管理具有极强的专业性，对图书管理人员的专业素养提出了较高的要求。因此，学校必须加强图书管理人员的培养，定期对其进行培训，使其能够熟练使用图书管理系统，掌握先进的信息检索技术，不断提升专业素养，更好地满足图书馆管理需求。另一方面，要对图书管理人员开展思想道德教育。图书管理人员必须树立正确的价值观与服务理念，才能积极主动地开展日常管理工作，为师生的阅读提供良好的服务。因此，学校必须加强图书管理人员的思想道德教育，帮助其形成良好的工作态度，构建文明、热情、周到的管理模式。

4.引导学生积极参与管理

图书馆管理人员要引导学生积极参与到图书馆的日常管理之中，形成管理合力，不断提升图书馆的管理水平，充分发挥图书馆的重要作用。具体来说，图书馆可以在学生群体中招募一批图书协管员，引导其逐渐参与到图书馆的常规管理工作之中。在招聘过程中，可采用个人自荐、班级推荐、公开竞聘的形式。针对选定的协管员，图书馆必须对其进行培训，使其具备一定的图书管理技能。同时还要做好图书协管员的跟踪指导，使其在最短时间内适应图书馆的日常管理工作。

5.做好图书馆的日常管理工作

首先，图书馆管理人员必须做好图书归类、上架工作。现阶段学校图书馆购买的各类图书较多，图书馆管理人员必须对新图书及时进行归类、上架，更好地满足师生阅读需求。其次，图书馆管理人员必须做好图书的复选与剔除工作。一要对照标准，结合图书封面、内容和印刷质量等核查在馆图书是否有非法图书，若有则下架剔除。二要将不适宜或者外观差的图书另库存放，并按照学校的资产处置办法规范处置。再次，结合学生的阅读需求调整图书馆的开放时间。初中阶段的学生面临的学习压力较大，日常学习负担较重，为了使学生有更多的阅读机会，图书馆必须对开放时间进行调整。具体来说，可结合初中学生的学习情况，将图书馆的开放时间与上课时间错开，中午延时开放，便于学生更好地阅读。最后，图书馆要积极开展多种读书活动。例如，图书馆可以开展读书周、书籍推荐、演讲比赛等活动，使学生在丰富的阅读活动中感受到阅读的乐趣，逐渐形成良好的阅读习惯。

6.充分发挥图书馆的服务功能

学校图书馆管理人员必须明确图书馆的最终目标就是为师生的阅读服务，本质就是“为人找书”“为书找人”。当前，青少年学生对书籍内容的质量要求越来越高，并且阅读量也越来越大，传统的图书馆管理模式已经难以满足学生的阅读需求。基于此，学校图书馆管理人员必须树立“读者第一”的服务理念，立足于青少年学生的实际情况，推出“新书推荐”等具有特色的服务，根据不同年级学生的不同学习需求与不同兴趣爱好，为其推荐感兴趣的书籍，及时给学生补充课外知识，不断提升图书馆服务质量。

7.建立完善的管理体制

完善的图书馆管理体制是提升图书馆管理水平的重要因素，因此学校要强化图书馆管理，就必须建立一套完善的管理体制。例如，图书馆应制定详细的借阅规则，确保每个学生可以借到想要的图书，保证学生顺利开展阅读活动。为了让学生能够快速找到需要的书籍类型，可以制定相应的规则，要求学生阅读之后必须将图书放到指定书架。同时还要制定规则，要求学生纠正阅读中的不良习惯，做到安静阅读，避免喧哗，以便保持良好的阅读环境。

三、结语

综上所述，图书馆在学校教育体系中占据重要位置，具有较高的育人价值。因此，学校必须认识到图书馆这个“第二课堂”的重要价值，全面加强图书馆的建设和管理工作。要通过优化图书馆图书结构、构建信息化管理平台、提升图书管理人员的综合素养、引导学生积极参与管理、做好图书馆的日常管理工作、充分发挥图书馆的服务功能、建立完善的管理体制，不断提升学校图书馆管理质量。

参考文献：

[1]张玉盘.学校图书馆实现人本管理的基本途径[J].河南图书馆学刊，2005（05）.

[2]陈微.福建省中小学图书馆管理教师培训问题研究[J].福建教育学院学报，2019（11）.

[3]王鸿飞.面向中学生的“微图书馆”建设探究[J].图书馆建设，2015（12）.

[4]李红霞.学校图书馆管理及其发展研究[J].管理观察，2015（30）.

[5]薛帼玲.关注细节，彰显人性关怀——浅议中小学图书馆流通工作中的细节管理[J].中小学图书情报世界，2010（04）.